کلاس های یکپارچه در گروه مقدماتی باز برای ریاضیات و زبان

کلاس های باز - بخش مهمی از روند آموزشی و آموزش، نه تنها برای کودکان بلکه برای بزرگسالان. این یک راه برای نشان پدر و مادر روش کار و مهارت های معلم، و به اشتراک گذاشتن تجربیات با همکاران خود را از نهادهای دیگر است. امروز ما در مورد چگونه به درستی باز نگه صحبت درس یکپارچه در گروه مقدماتی.

قوانین

قبل از باز کردن برنامه ریزی شده از جلسه، شما نیاز به برای خود یادگیری یک چند قانون تغییرناپذیر است که توسط آن برگزار چنین رویداد:

• پدر و مادر - ناظران. اگر شما آنها را به درس یکپارچه باز در گروه مقدماتی دعوت کرده اند، به یاد داشته باشید که آنها باید در روند شرکت نمی کنند. مانند هر نسبی مراقبت، آنها سعی خواهد کرد برای کمک به کودکان خود. این نباید باشد. گسترش درس - معلم آزمون و کودکان پیش دبستانی.
• همکاران. اگر شما یک درس یکپارچه باز انجام در گروه مقدماتی به اشتراک گذاشتن تجارب با همکاران از دیگر داو، شما می توانید آنها را تا حد کوچک را به شرکت در این فرآیند است.
• برابری. همه کودکان برابر و به همان اندازه برای مراقبت مهم است. این غیر ممکن است که آنها را تقسیم به واسیا، که پدر و مادر اعضای هستند، و پتیا، که پدر و مادر - حسابداران. بیایید همه کارهای مشابه در پیچیدگی، غیر ممکن است برای واکسن زدن به نسل جوان احساس نابرابری است.
• کلاس های یکپارچه گسترش در گروه مقدماتی باید از روند آموزشی منحرف نمی کند. آن را مانند تئاتر است. پدر و مادر - مخاطب. و آنها نمی توانند پریشان می شود توسط، شما باید برای ادامه تحصیل کودکان، و قادر به برقراری ارتباط با بزرگسالان و پس از اشغال.

GEF

دو راه برای کلاس های باز وجود دارد. GEF و FGT - این استفاده از یکی از دو استانداردهای کیفیت است. کلاس های یکپارچه گسترش در گروه مقدماتی برای GEF خواهد بود انتخاب خوبی است. با هدف وحدت آموزش و پرورش و چندین تعامل مجزا با کودکان، این استاندارد برای یک درس تظاهرات خوب برای پدر و مادر اجازه می دهد و نشان دادن تمام مهارت ها و دانش doshkolyatami برای زمان صرف شده در داو به دست آورد.

در میان اشکالاتی چند شایان ذکر است که به نظر می رسد دانشگاه، کودکان در جدول نشسته و وحی پاسخ به سوالات معلم است. در نتیجه، شما بعید است که به طور دائم دانش آموزان در یک مکان نگه می باشد. شروع به سقوط به تمرکز و اشتغال کارآمد به تدریج به صفر است.

FGT

کلاس های یکپارچه گسترش در گروه مقدماتی FGT ارائه تعدادی از مشکلات است. شما باید آن را در قالب یک بازی است، اما در همان زمان به وضوح تعریف آنچه ممکن است و چه چیزی نیست. شما دو انتخاب: یا برای هشدار دادن به در پیشبرد و والدین در این روند، و یا به وضوح تعریف مرزهای آنچه مجاز کودکان به سالمندان آنها را در حل مشکلات کمک کند. در هر صورت، استفاده از این استاندارد بهتر به اولین باز مناسب است کلاس در مهد کودک، برای نشان دادن به مهارت های پدر و مادر پرستار.

اهداف

در حال توسعه باز درس یکپارچه برای کودکان در گروه مقدماتی، اولین چیزی که با اهداف خود تصمیم می گیرید. همانطور که قبلا در عبور ذکر شد، و اهداف مختلف ممکن است، بسته به کلاس های باز مخاطبان. اول از همه، در نظر گرفتن آنچه باید برای کودکان است انجام شود:

• ایمن مواد تحت پوشش در طول سال.
• تظاهرات از مهارت ها و دانش به دست آورد.
• توانایی قرار دادن به عمل دانش به دست آورد و به کار گیرند.
• تظاهرات و مهارت های ارتباطی تقویت و همکار تعامل.

این پایه، اهداف مشترک، که در کلاس شی بستگی ندارد هستند. شما باید قادر به نشان دادن پدر و مادر که فرزندان خود را بیهوده نیست پیش دبستانی خود را با حضور و بسیاری حتی بدون کمک آنها به دست می شود.

به اشتراک گذاری تجربیات

اگر شما در حال رفتن به برگزاری یک درس یکپارچه باز در گروه مقدماتی برای معلمان، پس از آن از چه نوع تجربه شما می توانید آنها را فکر می کنم. اول از همه این طبقات به منظور به اشتراک گذاشتن برگزار روش خود را از کار با کودکان:

• درس تظاهرات.
• مشارکت همکاران در هنگام کار با کودکان.
• جلسات بحث و گفتگو و خلاصه.

هدف اصلی از کلاس باز، که معلمان دیگر دعوت، می تواند به عنوان زیر فرموله نمود: ". از طرف دیگر دیدن و دیده می شود" در واقع، آزمایش با همان کودکان، که در حال تلاش به روش های مختلف تدریس، به هر چیزی خوب منجر نمی شود. بچه ها فقط اشتباه گرفته شود.

ریاضیات

در نهایت ما چیزهایی بتن تر است. باز کردن یک یکپارچه در گروه مقدماتی برای ریاضیات فعالیت بهترین است توسط GEF انجام می شود. این استاندارد مناسب برای علم جدی است. متاسفانه، در بسیاری از موارد در گروه مقدماتی، امکان برگزاری یک فعالیت "خالص". بهترین کار این است که ترکیب موارد مختلف است. به عنوان مثال، ریاضیات و گیاه شناسی (زیست شناسی / محیط زیست). شما می توانید کودک به تعداد چند از آن و یا سایر گیاهان رنگ در تصویر است.

بنابراین، آنچه باید بدانید و قادر به کودکان در جلسه علنی از گروه مقدماتی؟

• برای اینکه قادر به شمارش تا ده (یک، دو ...).
• دانستن توالی شمارش تا ده (اول، دوم ...).
• برای اینکه قادر به مقایسه اعداد و می دانم که جهت درست است.
• برای اینکه قادر به مقایسه اشیاء توسط شکل و اندازه.
• قادر به انجام عملیات های اصلی با اعداد باشد.
• برای اینکه قادر به اختصاص یک آیتم اضافی در یک سری.
• حداکثر ترکیب منحصر به فرد از موارد مشخص شده است. به عنوان مثال، با توجه به سه رنگ. این به تنظیم مجدد آنها برای ایجاد توالی عنوان بسیاری که ممکن است.

فعالیت بهتر است در قالب poluigrovoy انجام می شود. هنوز در این لایحه تمرکز نیست، اما اجازه نمی دهد کودکان به اندازه کافی درس را فراموش منحرف شود.

رشد گفتار

متاسفانه، واقعیت امروز این است که کودکان بیشتر از زمان صرف در مورد اسباب بازی - تلفن، کامپیوتر، تبلت، لپ تاپ. میزان ارتباط و عمل آنها صحبت کردن، در حال کوچکتر شدن هر روز. اما این بدان معنا نیست که معلم موظف است برای انجام یک کلاس در توسعه بیان. استاندارد FGT معنی در طول هر آموزش با doshkolyatami تماس نزدیک با معلم. بنابراین، از طریق ارتباطات و اشکال بازی و آنها باید انجام شود.

باز کلاس یکپارچه در گروه مقدماتی برای توسعه بیان می تواند نه تنها شامل این موضوع است. خواندن کتاب، شعر، و بحث از محتوای آنها را می توان از و بعد از مدرسه انجام شده،. در واقع، آن را بیشتر است که وظیفه پدر و مادر، معلمان - اطمینان حاصل شود که واژگان کودک پر شده است. اما اگر شما هنوز تصمیم به تشکیل یک کلاس باز، شما باید اهداف زیر مجموعه:

• افزایش واژگان در دانش آموزان است.
• بهبود بیان.
• توسعه حافظه شنوایی.
• ایجاد حس ریتم در موسیقی است.
• آموزش کاربرد صحیح از نظر زیر و بمی صدا.

برای دولت DOW بهتر به یاد داشته باشید که یک معلم است قادر به مقابله با آموزش کودکان در همه افراد است. بنابراین، آن بهتر خواهد بود به دعوت یک سخنرانی توسعه متخصص گفتار درمانی حرفه ای، که، پس از آموزش با کودکان قادر خواهد بود تا برای هر طرح های فردی را تشکیل می دهند. شما همیشه می توانید با پدر و مادر در پرداخت هزینه اضافی از کارشناسان دعوت مذاکره کنند.

روی هم رفته،

اگر ما در مورد کیفیت یادگیری کودکان صحبت می کنید، برای به اشتراک گذاشتن افراد خود را کاملا غیر منطقی. در 5-6 سال کودکان حتی سن نیست که می توان آنها را متفاوت افراد آموزش نشسته در میز خود را. همه طبقات باید در قالب یک بازی انجام شود، به طوری که کودکان حتی متوجه است که آنها چیزی برای تدریس.

به عنوان مثال، معلم نشسته با کودکان کتاب بخوانید. توس، و غیره - در حالی که کودکان در تصاویر نگاه کنید، شما می توانید به آنها که در اینجا یک خرس، اما این درخت را توضیح دهد. پس از پایان کلاس معلم بازجویی مورد به عنوان خوانده شده که کودکان به یاد داشته باشید آنچه که در مورد افسانه فکر می کردم. بنابراین شما تدریس به کودکان نه تنها اطلاعات را دریافت در دادرسی، بلکه به آن را پردازش کند. علاوه بر این، شما خود را با زور به نتیجه گیری، به جای وحی جذب اطلاعات (که واقعیت این است که درست نیست)، به عنوان آن در حال انجام است در مدرسه است.

نتیجه

پس چرا باید نتایج حاصل از درس یکپارچه باز به ارمغان بیاورد؟ از آنجا که آنها در درجه اول برای پدر و مادر برگزار شد، آن را اجازه خواهد آنها را به درک نقاط ضعف فرزند خود را. توضیح دهید که به آنها که این یک رقابت برای دیدن که کودک بهتر است، و یکی از راه های برای اولین بار به تعریف آینده پیش دبستانی است. او بهتر است به یاد گیاهان مختلف؟ این زیست شناس خواهد شد. خوب و expressively می خواند؟ شاید هم به تأمل در صحنه تئاتر. بهترین از همه قرار می دهد و حل پازل منطق؟ از آن خواهد شد یک برنامه نویس یا یک اقتصاددان. به آرامی نقطه پدر و مادر در نقاط قوت و ضعف فرزندان خود، و شاید شما می توانید کسی با انتخاب زندگی کمک کند.