حمایت روانشناختی و آموزشی ... پشتیبانی فردی: تعریف و ویژگی

پشتیبانی روانشناختی و آموزشی چیست؟ ویژگی های آن چیست؟ این مسئله موضوعی است و بنابراین مستلزم مطالعه دقیق است.

ماهیت و ویژگی

تحت تأثیر شرایط نامساعد مختلف، کودکان در حال حاضر با مشکلات روبرو هستند، انحرافات زیادی در رشد جسمی و روحی وجود دارد، در رفتارهای جدی نقض وجود دارد.

وضعیت اجتماعی تاثیر منفی بر مؤسسات آموزشی دارد. یک وظیفه جدید پیش از مدرسه تعیین شده است - یک رویکرد انسانی برای فرآیند آموزشی و آموزشی، ساختن اشکال نوآورانه آموزش و پرورش.

در روند اجرای چنین اصولی، در عمل، در رشد عاطفی و شناختی کودک جدی است. تناقضات موجب مشکلات جدی در آموزش و پرورش کودکان شد، اختلال در مدرسه وجود داشت.

عیب یابی

برای از بین بردن آن، فعالیت های مشترک بسیاری از متخصصان، کاربرد مجموعه ای از روش های اجتماعی، پزشکی و روانی است. حمایت کامل روانشناختی و آموزشی، اجازه می دهد تا از بین بردن مشکلات شناسایی شده، به موقع اطفال را با حمایت لازم تامین کند.

تاریخ ایجاد روش های جامع داخلی

در کشور ما، همراهی اجتماعی کودک تنها در پایان قرن گذشته ظاهر شد. اصطلاح "اسکورت" اولین بار در سال 1993 توسط T. Cherednikova معرفی شد. پشتیبانی روانشناختی در یک جنبه ی یکپارچه توسط بسیاری از دانشمندان و مربیان روسی، از جمله LM، مورد توجه قرار گرفت. Shipitsyn، I.S. Yakimanskaya.

نشانه های اضطراب و راه های از بین بردن آن ها توسط AI مورد بررسی قرار گرفت. زهورف، زاده فروید. روانشناسان طی یک دوره طولانی، علل واقعی این پدیده را شناسایی کرده اند و سعی کرده اند راه حل های موثر برای حل این مشکل را پیدا کنند. پشتیبانی جامع مجموعه ای از تشخیص برنامه های توسعه و اصلاح-توسعه است که با هدف از بین بردن مشکلات شناسایی شده است.

حمایت اولیه

به منظور تکمیل آموزش و پرورش انسانی در عمل، در آموزش و پرورش روسیه توجه خاصی به موضوعی مانند همراهی کودکان پیشین با هم داشت. این هدف در تشخیص به موقع کودکان خطرناک، کودکان با استعداد، انتخاب هر مسیر توسعه برای هر دانش آموز است.

در پایان قرن گذشته، نخستین کنفرانس روانشناسان مدرسه روسی برگزار شد و در چارچوب روش های موثر کمک به کودکان خاص مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. این حمایت روانشناختی پیچیده، به طور جدی مرتبط با مدرنیزاسیون نظام آموزشی، انتقال به اصول توسعه ی کودکان است.

با تشکر از مراکز آموزشی روانشناختی و پزشکی، خدمات حمایتی ویژه، کودکان و والدین، کمک های فراوانی دریافت کردند. مشکل این کودک، جسم برای کار پزشکان، معلمان، روانشناسان بود.

واقعیت های مدرن

در حال حاضر، حمایت جامع یک کار سیستماتیک از چندین متخصص است که هدف آن حذف مشکلات در رفتار یک دانش آموز فرد است. سیستم های عالی جامع پشتیبانی روانشناختی و آموزشی در بسیاری از مناطق کشور شکل گرفته اند، پایگاه های داده ای ایجاد شده اند که به موجب آن کودکان خاص هنگام حرکت از یک محل اقامت به منطقه دیگری از فدراسیون روسیه پیگیری می شوند.

عملکرد

با توجه به اینکه حمایت اجتماعی یک نظام است، نتایج حاصل از کار در سیستم آموزشی، در موسسات پزشکی و در بخش های وزارت امور داخلی بررسی می شود. نتایج مطالعات آماری نشان می دهد که پس از ایجاد سیستم اقدامات پیشگیری از جرم، تعدادی از موارد تکرار به طور قابل توجهی کاهش می یابد، تعداد جرائم کاهش می یابد و کودکان بسیار کمتر رفتارهای انحرافی را نشان می دهند.

هدف اسکورت

حمایت آموزشی کودکان به هدف ایجاد چنین شرایط اجتماعی و آموزشی است که در آن هر دانش آموز می تواند فرصتی برای تبدیل شدن به یک شرکت کننده فعال در تمام حوادث در مدرسه داشته باشد. کودک فرصت می دهد تا دنیای داخلی خود را بسازد، آن را توسعه دهد، روابط را با دیگر فرزندان ایجاد کند.

اگر حمایت اجتماعی براساس ویژگی های سن کودک باشد ساخته شده است، محیط آموزشی و آموزشی تشکیل شده است که به مطالعه موفق، توسعه هماهنگ یک دانش آموز دشوار کمک خواهد کرد.

اصول پشتیبانی

ارزش اصلی به انتخاب شخصی فرزند، امکان تعیین خود در شرایط مختلف زندگی متصل است.

با تشکر از استفاده از فن آوری های نوآورانه آموزشی، فعالیت دانش آموزان در ارتباط نزدیک با والدین، معلمان و کارکنان پزشکی همراه است.

ماهیت کار این است که کلید کودک را به ارتباط، فعالیت، اسرار روانشناختی انتقال دهد. کودک دارای مهارت هایی است که هدف خاص خود را تعیین می کند، برنامه ریزی راه برای رسیدن به آن، یک سیستم ارزش ها، توانایی انجام تجزیه و تحلیل کار خود را دارد.

فرد بالغ به کودک کمک می کند که یک موقعیت ذهنی و مسئولانه را در ارتباط با آن حوادثی که او را احاطه کرده، انتخاب کند.

جهت فعالیت

با توجه به اینکه اسکورت یک فرایند مهم و مسئول است، بدون اینکه انتخاب مناطق خاصی از فعالیت غیر ممکن باشد غیر ممکن است. اول از همه، تغییر جهت، آموزش مجدد روانشناختی کودک، تغییر در مهارت های موجود به حالت مثبت لازم است.

برای مثال، برای انجام این کار، برنامه های آموزشی، بازی های آموزشی ویژه، که در آن کودک دارای فرصت برای ایجاد دانش نظری است، انجام می شود.

تکنیک های این نوع برای دانش آموزان لازم است تا خودشان را "من"، ویژگی های فردی خودشان، و همچنین به دست آوردن مهارت های خودآزمایی، خودمحور، درک کنند.

فن آوری های بازی که کودکان در شرایط دشواری تجربه می کنند، یاد می گیرند که از آنها بیرون بیایند و به آنها کمک کنند تا زندگی واقعی خود را ببندند. دانش آموزان همه عواقب اقدامات خود را می بینند، رفتار ناعادلانه را می بینند، سیستم ارزش را دوباره درک می کنند. درک اینکه نتایج واقعی اقدامات نادرست چگونه است، شناخت واقعیت از دست دادن عزیزان، به بررسی جنبه های رفتاری کمک می کند.

نتیجه گیری

حمایت جامع دانش آموزان از جنبه های مهم سیستم آموزشی مدرن است. با توجه به واقعیت های مدرن، کودکان با انحرافات جدی در رفتار، رشد ذهنی بیشتر می شوند، آنها نیاز به رویکرد فردی، کمک حرفه ای متخصص دارند.

در حال حاضر، روشهای جدیدی برای ایجاد یک سیستم کارشناسی جامع روانشناسان و مربیان ایجاد می شود. ماهیت چنین فعالیت هایی انتقال تکنیک ها به دانش آموزان است که به آنها فرصتی واقعی برای موفقیت در تحصیل، به دست آوردن دانش و به دست آوردن دانش آنها را منظم کرده و آنها را در حافظه خود ذخیره می کند.

رویکرد شخصیتی IS. Yakimanskaya توسعه یک سیستم روانشناختی و آموزشی برای شکل گیری شخصیت دانش آموز و همچنین ثبت اجباری از خصوصیات فردی و فردی خود را به عنوان نیازهای اولویتی در نظر می گیرد.

این موقعیت پشتیبانی براساس منافع و نیازهای یک کودک فردی است و منطق توسعه آن را در نظر میگیرد.

مفهوم سلامت روانی و روانی کودکان، پیشنهاد شده توسط I.V. دوبروین، در قالب یک موضوع جداگانه از یک روانشناس، همه مسائل مربوط به تشکیل شخصیت را در یک فضای آموزشی جداگانه در نظر می گیرد.

این مدرسه ای است که سلامت روان را تحت تاثیر قرار می دهد، اصالح به رشد طبیعی کودک می کند. اولویت دادن به پیشگیری از مشکلات شناسایی شده، از جمله نظارت، اصلاح فضای آموزشی است.

آموزش توسعه Elkonin بر اساس نیاز به طراحی یک محیط است که در آن کودک نه تنها می تواند دانش و مهارت را یاد بگیرد، بلکه ویژگی های شخصیتی عمیق و توانایی های انسانی را توسعه می دهد.

این مدرسه است که عمدتا بر وضعیت روحی کودکان تأثیر می گذارد، اخیرا توجه جدی به نظارت موسسات آموزشی صورت گرفته است. همکاری روانشناسان کودکان با معلمان مدرسه، والدین، کودکان اجازه می دهد تا به موقع مشکلات مختلفی را شناسایی کرده و راه های منطقی برای از بین بردن آنها و پیشگیری کامل داشته باشند.