تداوم مهد کودک و مدرسه: یک برنامه کاری و شرایط

تداوم مهد کودک و مدرسه - خاص، رابطه پیچیده است. این شامل انتقال از یک سطح آموزش به دیگری، است که با حفاظت انجام و به دنبال یک تغییر تدریجی در محتوا، روش ها، فرم ها، و همچنین آموزش و پرورش و آموزش فن آوری.

ویژگی

تداوم مهد کودک و مدرسه توجه به اصول خاصی انجام شده است. انطباق با آنها بسیار مهم است، چرا که ما در حال صحبت کردن در مورد یک فرآیند در حال حفظ هدف در دانش آموزان جوان ارزش از دوران کودکی و شکل گیری همزمان از ویژگی های شخصیتی اساسی است.

در زمان ما، سوال مربوط به این موضوع، به خصوص مربوط. همانطور که به ساختار برنامه های آموزشی در حال حاضر مدرن، مورد نیاز دولت تغییر بیشتر (GEF) را برآورده سازد. آنها لزوما باید به تداوم بین مهد کودک و مدرسه مطابقت دارد.

GEF مدرنیته با تمرکز بر آمادگی فکری کودکان به آموزش ابتدایی و متوسطه، و شخصیت است. این است که توسط توانایی کودک را در یک نقش جدید را به شاگردش تعیین می شود. اگر او آماده حرکت به جدید، مرحله کیفی بالاتری از توسعه است، پس از آن در حال حاضر تشکیل به اصطلاح موقعیت مدرسه درونی. برای تعیین حضور "میله" ساده است. اگر یک کودک در حال تجربه یک میل آگاهانه برای یادگیری، برای یادگیری چیزی جدید - او در دسترس است.

آماده شدن برای مدرسه

این وظیفه اصلی هر پیش دبستانی است. هدف اصلی از هر سازمان، ارائه آموزش قبل از مدرسه است برای آماده سازی دانش آموزان خود را برای مدرسه. معلمان ملزم به ارائه کودک با فرصت های برابر برای شروع آموزش بیشتر است. این است که در GEF املای. مهد کودک باید شکل گیری اولیه از شخصیت کودک تاثیر می گذارد و او مهارت های است که بعد از آن با سهولت نسبی کمک خواهد کرد که برنامه درسی مدرسه می دهد.

این است که معمولا با مقدمه ای از مدل های آموزش قبل از مدرسه، که توسط ویژگی آن بسیار شبیه به برنامه های اجرا شده در کلاس 1/2 است به دست آورد. این تصادفی نیست. پس از همه، تداوم مهد کودک و مدرسه - این یک فرایند مداوم از توسعه، آموزش و پرورش کودک است. کودکان از مهد کودک تا کلاس اول، آیا تغییر تیز از آب و هوا به اصطلاح و نیازهای خود را احساس نمی کنند. با این حال، دانش آموزان مهد کودک خوب و پدر و مادر خود انجام چنین مشکلی مواجه شود. به دلیل پشت کودکان مدرن و معلمان در شکل گیری پیش شرط فعالیت آموزشی در میان کودکان مشغول اند.

فرایند توسعه

با توجه به مشکلی که تداوم مهد کودک و مدرسه تاثیر می گذارد، به ذکر این توجه و راه آن بیرون آموزش جامع کودکان به آموزش و پرورش بیشتر آنها انجام شد.

بسیار معلمان مهد کودک واجد شرایط پرداخت بیشترین توجه به توسعه فعالیت های کودک و توسعه فکری او. با استفاده از روش عمدتا مولد تدریس: دانش به صورت به پایان رسید منتقل نمی شود، دانش آموزان آنها را خودتان در طول فعالیت های سازمان یافته از معلم یاد بگیرند. این نه تنها آنها را می آموزد به فکر می کنم، به بازتاب و به دست آوردن اطلاعات، بلکه توسعه مهارت های ارتباطی. توانایی برقراری ارتباط و ایجاد گفتگو، به صدای بدگمانی آنها و توجیه آنها - یکی از مهم ترین اجزای فعالیت های یادگیری.

همچنین، استادان DOW اختصاص زمان زیادی را در حال توسعه توجه کودکان، حافظه، بصری و حرکتی، تفکر منطقی و خلاق است. در آینده آن به آنها کمک خواهد برای یادگیری روش بهتر از مقایسه، تجزیه و تحلیل، سنتز، و سنتز.

علاوه بر موارد فوق، تداوم برنامه از پیش دبستانی و مدرسه ضرورتا شامل تشکیل کلاس برای کودکان انگیزه یادگیری است. مهم، کسب و کار اجتماعی - در مراحل اولیه دانش آموزان آینده باید که مطالعه را تحقق بخشند. معلم موظف است برای کمک به آنها را نیاز به آموزش و پرورش. این مورد معمولا توسط بیداری علاقه خود را در مورد موضوعات خاص و به دست آوردن دانش به عنوان یک کل انجام می شود. این نه تنها تولید میل از کودکان برای رفتن به مدرسه، بلکه توسعه کنجکاوی و فعالیت ذهنی است.

سازمان های همکاری

تداوم مهد کودک و مدرسه در شرایط GEF ممکن نیست بدون همکاری موسسات آموزشی. معمولا آنها در نقطه تماس در سه حوزه اصلی است.

اول این است که چین به اهداف و مقاصد تداوم. بخش دوم شامل انتخاب محتوای آموزشی برای کودکان. او لزوما به حساب اصول یادگیری مادام العمر و شرایط روانی آموزشی از اجرای آنها مطابق با GEF. جنبه سوم، به نوبه خود، به غنی سازی روش های سازمانی و اشکال آموزش و پرورش در مهد کودک و مدرسه.

این رابطه نهادهای بسیار مهم است. تداوم و مدرسه ابتدایی DOW ممکن است به شکل های مختلف است. یکی از راه های محبوب ترین است برای انجام تورهای برای دانش آموزان مهد کودک. دانش آموزان آینده نگر این فرصت را به شیرجه رفتن به فضای مدرسه، در میز خود نشسته، تا با کتابخانه، ورزشی و مونتاژ سالن، اتاق غذاخوری، اتاق کار آشنا می شود. اما بسیاری از هیجان و شادی آن را به ارمغان می آورد یک سفر به "خط" به مناسبت روز دانش.

علاوه بر این، طرح جانشینی برای مهد کودک و مدرسه شامل همکاری از مربیان و معلمان است. معلمان به شرکت در کلاس باز به یکدیگر مفید است. در واقع، در این دوره از مجموعه خود را نه تنها از جنبه های تداوم، بلکه با الزامات استاندارد برای فارغ التحصیلان مهد کودک تعیین می شود.

اهداف

هدف اصلی از تداوم تحقق یک خط از رشد کودک است. این فرایند از مهد کودک، که در نتیجه ان آن را در یک مدرسه ابتدایی گسترش می یابد.

قبل از معلمان پیش دبستانی به ارزش چند وظایف اساسی. آنها را مجبور به از دانش آموزان به ارزش های یک زندگی سالم، و همچنین برای اطمینان از عاطفی خود را رفاه، به توسعه مفهوم مثبت آن از خود کمک می کند. معلمان پیش دبستانی بیشتر مورد نیاز برای توسعه کودکان کنجکاوی، ابتکار، استبداد و ظرفیت برای بیان خلاق.

همچنین مهم است به روند پربار ترین شکل گیری از دانش در مورد جهان و تحریک کننده بازی، شناختی و فعالیت ارتباطی. و، البته، معلمان مورد نیاز برای کمک به توسعه شایستگی در کودکان در ارتباط با خود، به جهان و افراد دیگر. در حال حاضر در مرحله از آموزش قبل از مدرسه دانش آموزان آینده باید اصول اولیه همکاری با بزرگسالان و همسالان یاد بگیرند.

در معلمان آینده موسسات آموزشی کار با کودکان در همان جهت. چه آن را تداوم تجلی از پیش دبستانی و مدرسه ابتدایی است. کودکان آگاهانه ارزش از یک زندگی سالم را قبول کنند، شروع به گرفتن اولین تلاش برای تنظیم رفتار خود را با توجه به آنها. معلمان کمک به تحقق بخشیدن به آمادگی خود را به طور فعال با جهان خارج ارتباط برقرار کردن، توانایی و تمایل به یادگیری، به بهبود است. بهبود و توسعه کیفیت مانند استقلال و ابتکار است. و این همه، البته، همراه با ارائه دانش در مورد موضوعات مورد مطالعه و برنامه آموزشی است.

روش دیگر از تحقق تداوم

آنها، به عنوان بالا ذکر شد، بسیار زیادی است. اما اگر شما شرکت در سمینار تداوم مهد کودک و مدرسه، ما می توانیم درک کنیم که بهترین شکل از نگرانی های او با کودکان. علاوه بر گشت و گذار به موسسه آموزشی دانش آموزان آشنا با معلمان و دانش آموزان خود کمک می کند. و همچنین کودکان انطباق دوره جلسات، که در مدرسه برگزار می شده است. آنها معمولا توسط روانشناسان، گفتار درمان، مددکاران اجتماعی، معلم موسیقی، و غیره انجام شده است. D.

اغلب نمایشگاه صنایع دستی و نقاشی با موضوع. روند ایجاد نه تنها توسعه خلاقیت و تخیل، بلکه الهام بخش دانش آموزان به فانتزی از مدرسه آینده خود است. همان را می توان در مورد سازمان ارائه و صحنه های موضوعی گفت.

این بسیار مهم است به همکاری با پدر و مادر است. بدون آن، تداوم مهد کودک و مدرسه امکان پذیر نیست. پس از همه، پدر و مادر می دانم که ویژگی های فرزند خود را، که می تواند در سازمان از روند آموزشی به معلمان بسیار مفید است. به همین دلیل است این نشست، برگزار شد که پدر و مادر، معلمان مهد کودک و معلمان مدرسه است. اغلب در شب از پرسش و پاسخ ها، کنفرانس ها، روز باز سازمان یافته است. آزمون عملی و پرسشنامه برای پدر و مادر، کمک می کند تا به شما در یادگیری خانواده رفاه در پیش بینی از آینده مدرسه فرزند خود.

تربیت بدنی

این یک ویژگی مهم، که شامل تداوم مهد کودک و مدرسه است. GEF و مقاله 29، "حقوق کنوانسیون کودک در مورد" نشان می دهد که آموزش و پرورش کودکان است به تقویت سلامت خود و به توسعه توانایی های فیزیکی را به حداکثر میزان هدایت شود. و این است که واقعا مهم است. تا به امروز، وضعیت سلامت نسل جوان یکی از مهم ترین مسائل در جامعه و دولت است. بر اساس آمار موسسه تحقیقات بهداشت و سلامت در طول چند سال گذشته تعدادی از کودکان از لحاظ جسمی سالم 5 برابر کاهش یافته است.

در این زمینه، اصل تداوم در ایجاد یک محیط است که منجر به سلامت اجتماعی و روانی، عاطفی، روانی و جسمی تحقق یابد. یکی از مهم ترین وظایف پیش دبستانی است که برای توسعه فرصت های ورزشی برای کودکان. دانش آموزان، اقدام در کلاس اول، مورد نیاز به تربیت بدنی پایه، و همچنین قادر به انجام حرکات پایه (بالا رفتن، پریدن، دویدن، چمباتمه زدن و تی. D.). معلمان باید در کودکان درک پایه ای از فعالیت های ورزشی القای. در غیر این صورت دانش آموزان پس از ورود به مدرسه کنار آمدن با خواسته های برنامه ورزشی دشوار خواهد بود.

رشد عاطفی

بدون آن نیز می تواند تداوم در کار مهد کودک و مدرسه. هر کس می داند که چقدر مهم زیبایی، اخلاقی، و توسعه فرهنگی است. بدون آن تبدیل شدن به یک اخلاقی است که دارای ارزش از شخصیت. از سال های اولیه کودکان باید یک ارائه در مورد خود، خانواده خود و اهمیت آن برای دولت و جامعه، طبیعت و جهان دریافت کنید. معلمان پیش دبستانی آموزش و پرورش باید آنها را به سنت ها، آداب و رسوم و تعطیلات را معرفی نماید. این مهم است که برای انتقال به آنها به معنای مسئولیت های خانوادگی، و همچنین مفاهیمی مانند احترام متقابل، عشق متقابل، رحمت.

همچنین، معلمان باید به توسعه توانایی های خلاق، که به طور فعال در مدرسه ادامه کمک خواهد کرد. کلاس های اجباری در موسیقی، رقص، هنرهای تجسمی، شعر است. در این نوع از فعالیت های کودک شروع به آشکار ایده ها و مفاهیم خود را، که او بعدها در داستان، تصاویر، جنبش ها، آهنگ ها به فروش می رساند است. علاوه بر این، کار کمک می کند تا خود را آشکار حتی در سن 5-6 سال.

مشکلات

بالاتر از شرایط بحرانی از تداوم پیش دبستانی و مدارس شده اند ذکر شده است. من همچنین می خواهم به یاد داشته باشید توجه برخی از مشکلاتی که در اجرای این برنامه گفت: بوجود می آیند.

رئیس در میان آنها ارائه تقاضاهای مفرط در کودکان است. مربیان و والدین می خواهید آنها را به خواندن، که می دانند چگونه به حل مشکلات، داستان، قرعه کشی، آواز، رقص، و غیره. D. تمایل به تدریس تمام ذکر شده باعث می شود برای مبارزه کودکان در مهد کودک را به یک کار واقعی است.

علاوه بر این، بسیاری از پیش دبستانی به نفع پدر و مادر شروع به دنبال برنامه نشانی آموزش و پرورش نیست مهد کودک، و اولیه است. اما این کار را انجام تنها غیر حرفه ای. این معلمان مجرب حال اجرای یک برنامه بر اساس سن و نمو کودکان. و آنها قادر به انتقال به پدر و مادر لازم است. کودکان باید آموزش داده شود که آنها قادر به هضم با توجه به سن و مهارت های خود را. فقط در این راه بهره مند شوند.

فارغ التحصیل از مهد کودک چه باید باشد؟

این، بیش از حد، به طور خلاصه. پیچیده و چند وجهی - چگونه ممکن بود به درک تداوم مدرسه در پیش دبستانی. تمام آنچه که در آن درگیر، به کارگردانی به رشد کودک. جای تعجب نیست، یک "پرتره" استاندارد فارغ التحصیل مهد کودک وجود دارد.

کودک، پایان دادن به آماده سازی مهد کودک، باید به صورت فیزیکی و فکری توسعه یافته است. او موظف است به یک مهارت های اساسی فرهنگی و بهداشت و احساس نیاز به فعالیت بدنی است که طبیعی است برای این سن است. او باید کنجکاو، علاقه مند به ناشناخته باشد، سوال بپرسید، و بزرگسالان عشق را به تجربه.

کودک نیز متفاوت است عاطفی و پاسخگو، قادر به همدردی، ارزیابی سطح خود را از آثار موسیقی و هنری، علاقه مند در جهان از طبیعت و حیوانات. و، البته، کارشناسی ارشد مهد کودک باید با استفاده از ارتباطات کلامی و غیر کلامی خود را. ساخت یک گفت و گو می کند او را علت مشکلات، و در عین حال او می داند که چگونه به مذاکره و برقراری ارتباط است. همچنین، آن را کاملا متعادل و قادر به کنترل رفتار خود است.

اگر فرزند خود را متناسب با این توضیحات - به این معنی او آماده برای مدرسه است، و قرار گرفتن به محیط جدید عادت و رژیم او را هر گونه مشکلی ایجاد نمی کند. فرایند سازگاری، با تشکر از تداوم برنامه هموار اجرا خواهد شد.