انگیزه فعالیت چیست؟ انگیزه فعالیت های آموزشی از دانش آموزان

نیازهای زندگی مردم در نسبت و حرکت است. در میان تمام نیازهای انسان تقدم یکی این است که قوی تر از انگیزه است. انگیزه و انگیزه فعالیت در جزئیات در مقاله مورد بحث.

انگیزه و نیاز

مسیر نیاز به تمرین - آن را راهی برای خروج به نیازهای محیط زیست است. فعالیت بر موتیف های که در آن تشکیل شده است استوار است. اما انگیزه نمی تواند با هر گونه فعالیت راضی است. چنین مسیر عبارت است از:

• انتخاب و انگیزه نیاز موضوع؛

• در راه از نیازهای فعالیت های تحول نیاز به علاقه و هدف، و یا به جای یک ضرورت آگاه است.

این شرح است که انگیزه و نیاز به طور مداوم در ارتباط است. نیاز مردم به کار است که بر روی موتیف بر اساس است.

فعالیت موتیف

انگیزه فعالیت است به نام که هل منحصر به فرد به فعالیت های منجر به رضایت به نیازهای خاص آن است. فعالیت انگیزه - آن را یک تفکر است نیاز دارد.

به عنوان مثال، انگیزه فعالیت - آن علاقه فعال در محل کار، و رد مخالفت او است.

به عنوان یک فعالیت انگیزه می توانید افکار، نیازها، احساسات، و شکل گیری روان از نظم های مختلف عمل می کنند. برای کار انجام شد، است شوک کمی داخلی وجود دارد. برای مشاهده به موضوع فعالیت و مقایسه انگیزه ها و اهداف که باید رعایت شود این مهم است که.

نیاز-انگیزشی حوزه شخصیت - مقدار کل انگیزه هایی که در این دوره از وجود انسان پدید آمده است. این منطقه در حال توسعه است، اما چند انگیزه عمده پایدار است که تمرکز فرد فرم وجود دارد.

انگیزه

انگیزه - یک انجمن از نیروهای هدایت داخلی و خارجی است که یک فرد به اقدامات خاصی فشار است. به این ترتیب انگیزه انسان برای تمرین برای پیاده سازی است.

انگیزه شامل بیش از انگیزه. فعالیت انگیزه - ویژگی های شخصی پایدار متعلق به فردی است. انگیزه است - مجموعه ای از عوامل است که تعیین این دوره از عمل فرد، خود انگیزه، اهداف، نیازها، اهداف، و غیره همچنین، یک فرایند حمایت و فعالیت رانندگی.

حوزه انگیزشی است تشکیل شده است:

• سیستم شخصیت های انگیزشی، از جمله تحریک فعالیت از زور، برای مثال انجام شده انگیزه، منافع، نیازها، اهداف، باورها، نگرشها، هنجارها، کلیشه، و دیگران.

• انگیزه پیشرفت - نیاز فتح رفتار سطح بالا رفع و نیازهای دیگر؛

• انگیزه خود شکوفایی است در بالاترین سطح از سلسله مراتب از انگیزه، نیاز به فرد برای تحقق بخشیدن به قابلیت های خود را دارند.

برنامه مناسب، اهداف، بسیار سازمان یافته و یا منجر به هیچ چیز اگر هیچ انگیزه وجود دارد. این جبران ضرر و زیان در مناطق دیگر، از قبیل برنامه ریزی. آیا می توانم برای انگیزه هر چیزی از فعالیت، توانایی های مهم را جبران کند، اما آنها اغلب نشده اند.

انگیزه نیز موفقیت در اجرای آن، که می تواند تنها با حضور دانش و مهارت های به دست نمی آید تعیین می کند. شما باید به کار خود، برای رسیدن به یک نتیجه. میزان تلاش بستگی به سطح فعالیت و انگیزه. مردم با سطح بالایی از انگیزه کار بیشتر و بیشتر احتمال دارد به انجام بهتر انجام دهید.

انگیزه های نادرست برای مشاهده دامنه فرد به عنوان یک آینه از مجموع نیازهای فردی آن است. نیازهای فرد متصل به نیازهای اجتماعی ظهور و توسعه جامعه خود تعیین می شود. حوزه انگیزشی شامل هر دو نیازهای فردی و اجتماعی است.

انگیزه

انگیزه - یک عمل آگاهانه بر فرد، که اشاره به دلایل خاصی برای کاهش آن را به هر چیز ساخته شده است.

انگیزه است از دو نوع:

1. سازند انگیزشی انسان و ساختار آموزشی راه های آموزشی است. این نیاز به دانش، تلاش و توانایی، اما فرصتی است برای دستیابی به نتایج بلند مدت وجود دارد.

2. تاثیر بر فرد برای اعمال اقدامات خاصی است. نوع انگیزه شبیه ساختار معامله.

دلایل مختلفی وجود دارد: تاکید است، مسئولیت به جامعه، علاقه به فرایند یادگیری، به همین ترتیب. به عنوان مثال، در نظر گرفتن انگیزه های دانشمند به کلاس های علوم: ابراز، خود تحقق، مشوق های مالی، علاقه آموزشی، انگیزه های اجتماعی است.

انگیزه و انگیزه از فعالیت های انسانی - ویژگی های یک شخصیت خاص، آنها پایدار هستند. و گفت که فرد انگیزه شناختی نمایشگاه، منظورمان این است که انگیزه به دست آوردن دانش در بسیاری از شرایط ذاتی در او است.

فعالیت موتیف، تعریف است که بدون هیچ توضیحی به غیر از سیستم به طور کلی از زندگی روان و عوامل است که آن را تا - اقدام، تصاویر، نگرش ها، چیزهای دیگر، است که در دادن فعالیت های حرکت است.

انگیزه فعالیت های آموزشی از دانش آموزان

ها Lidiya Bozhovich، روانشناس جماهیر شوروی، که از مشاهده ی ساختار حوزه های انگیزشی شخصیت به طور کلی بسیار با دقت به انگیزه های فعالیت های آموزشی از دانش آموزان در نظر گرفته. این ارائه می دهد دو گروه گسترده:

1. منافع کودک به دانش، نیاز به فعالیت های فکری و کسب مهارت های جدید، توانایی و دانش، که شده است، انگیزه های شناختی است.

2. نیاز کودک برای رسیدن به یک محل خاص در سلسله مراتب اجتماعی آشنا به او - انگیزه های اجتماعی است.

این دو گروه برای متحد حمایت از فعالیت های یادگیری موثر است. انگیزه، ناشی از فعالیت های خود را ایجاد یک تاثیر مستقیم بر انگیزه های فردی و اجتماعی می باشد که انگیزه برای فعالیت های خود را با کمک از اهداف آگاهانه و راه حل.

ساختار انگیزه فعالیت های آموزشی

M. V. Matyuhina، بر اساس طبقه بندی Božović، ارائه می دهد مانند یک ساختار است. موتیف فعالیت های یادگیری دانش آموزان شامل:

1. دلایل در است که فعالیت های یادگیری به طور مستقیم به محصولات خود مربوط است. رده است به دو زیر گروه تقسیم می شوند:

• مربوط به آموزه های اصلی است. شاگرد به دنبال به دست آوردن دانش جدید، در اختیار داشتن اطلاعات جدید، روش های پیاده سازی عملی، آگاهی از ساختار اطراف از همه چیز. این محتوا انگیزه.

• مربوط به فرایند آموزش. دانش آموز می خواهد به آن فعال باشد از نظر فکری، برای بیان افکار خود در درس، تدوین و فرموله و حل مشکلات در فرایند یادگیری است. این فرایند از انگیزه.

2. انگیزه هایی که به نتیجه تعالیم مرتبط که در خارج فرایند یادگیری واقع شده است. این دسته شامل زیر گروه:

• انگیزه های وسیع اجتماعی: تعیین سرنوشت (عطش برای کار در آینده آماده می شود، آگاهی از اهمیت مهارت های، و غیره)، خود (نیاز به تکامل در این دوره از مطالعه)، مسئولیت و وظیفه به معلم، کلاس، جامعه، و غیره

• انگیزه Uzkolichnostnye - اصرار به گرفتن تایید از والدین، معلمان، همسالان، علائم مثبت است. این انگیزه رفاه است. انگیزه معتبر است بیان تمایل به در وهله اول بر پیشرفت تحصیلی می شود، به بهترین. انگیزه جلوگیری از مشکلات شامل تمام دلایل منفی، نیاز به دور زدن معایب و خطرات که ممکن است از بالاتر بوجود می آیند اگر دانش آموز تلاش مناسب قرار داده است.

نوع فعالیت

روانشناسان تشخیص اشکال مختلف از انواع سازمان از فعالیت، که هر کدام مستلزم فعالیت های انگیزه خود را. موتیف از این بازی - این است که سرگرم کننده است. برای یادگیری و انگیزه کار احساس مسئولیت و وظیفه است. این هیچ احساس با شدت کمتر از بهره معمول است. اما مطالعه و کار لازم است به تماس منافع فردی در این دوره از اجرای عملی یا نتیجه. همچنین عادت به عنوان یک انگیزه فعالیت خلاق، که باید در کودک توسعه کار مهم است.

در این مطالعه از انگیزه های فعالیت های آموزشی نشان داد که نوع مختلف از فعالیت های به هم پیوسته هستند، آنها یکدیگر را تکمیل و جریان از این گونه در فرم. در یادگیری به منظور جلب و زمان را به ماندن در کودک مهد کودک علاوه بر بازی. دانشآموز بعد از درس به صرف زمان در بازی ها.

بازی فعالیت

لحظات از بازی کاملا تکمیل ساختار درس، عناصر شرایط بازی کودکان اسیر. بازی - آن سفر را از طریق نقشه جهان اختراع، برای مثال. این نقش بازی از معلم، فروشنده، یک راهنمای برای یادگیری یک زبان خارجی در گفت و گو.

فعالیت نمی توانید به طور جداگانه وجود دارد، اما در یک دوره خاص در زندگی برخی از آنها می توانید سر می برد. در یک دوره از زندگی خود در فعالیت های اصلی - دکترین، در سوم - - کار در این بازی، از سوی دیگر است. قبل از ورود کودک به مدرسه نوع پیشرو از فعالیت یک بازی در دکترین مدرسه غالب است. برای بزرگسالان، فعالیت اصلی - کار.

انگیزه برای فعالیت معلم

جزئیات A. K. Baymetov با توجه به انگیزه های فعالیت معلم، آنها را به سه دسته تقسیم می شوند:

• انگیزه های مورد علاقه برقراری ارتباط با کودکان؛

• انگیزه های سرگرمی آموزش موضوع؛

• انگیزه وظیفه.

همانطور که معلوم شد، معلمان بدون لغو انگیزه با سه شاخص متعادل تخصص و شهرت بالا توسعه داده اند. انگیزه رده شخصیت از الزامات معلم برای دانش آموزان تاثیر می گذارد. انگیزه متعادل از معلم منجر مقدار کوچک و هماهنگی از این شرایط.

این نکته نیز شایان توجه است که شیوع یک نوع خاص از انگیزه پیوسته با سبک دستی معلم است. انگیزه وظیفه در میان معلمان با غالب سبک استبدادی مدیریت، لیبرالها، و غلبه معلمان بدون یک موتیف های خاص مربوط به سبک دموکراتیک رهبری - تم های ارتباطی است.

لیودمیلا Nikolaevna Zaharova، کار بر روی انگیزه معلم حرفه ای، دامنه گسترده ای از عوامل شناسایی شده عبارتند از:

• دلایل حرفه ای؛

• استقلال؛

• شخصی خود شکوفایی.

• مشوق های مالی.

این همه با هم زمینه انگیزشی فعالیت از همه شرکت کنندگان از روند آموزشی را تشکیل میدهد.