اصول روانشناسی به عنوان پایه ساخت و ساز و استفاده از بازی کسب و کار در آموزش و پرورش کسب و کار

برای آموزش مدیران، و حتی بیشتر - به منظور افزایش مهارت های خود را در حال حاضر فعالانه استفاده از انواع سیستم های آموزش و نرم افزار کامپیوتر. اول از همه، آن را به کسب و کار از این بازی است، با استفاده از اصول فعالیت های روانشناسی و مدیریت تقلید یک شرکت خاص، که در آن دانش آموزان مهارت های انتقال مستقل از دانش نظری در حوزه اتخاذ تصمیمات مدیریت خاص به دست آوردن. البته، کیفیت بازی کسب و کار به طور مستقیم توسط چگونه آن اصول روانشناسی به عنوان یک علم، چگونه به اندازه کافی و صادقانه، این مدل وضعیت اقتصادی بازتولید اجرا تعیین می شود. شبیه سازی و اصول روانشناسی است مبنای نظری ساخت و استفاده از این بازی.

برای آماده سازی و توجیه تصمیمات مدیریت است تعداد کافی از مدل های اقتصادی و ریاضی، با استفاده از اصول روانشناسی، حال، که آنها رسیدن به همه علاقه عملی می تواند این مشکل نیست. اغلب مدل های بسیار پیچیده باشند، و هیچ روش برای پیدا کردن راه حل حتی برای کارهای نسبتا پیشرفته حل با کمک کامپیوتر، مانند مدیریت موجودی، برای پیدا کردن راه حل عددی نه تنها باید به ابعاد کوچک محدود وجود دارد، بلکه ساده سازی قابل توجهی را معرفی نماید. بنابراین، در عمل، به طور گسترده ای مورد استفاده قرار تکنیک های شبیه سازی، با استفاده از به عنوان یک مبنای نظری اصول اساسی روانشناسی، زمانی که اولین بار یک مدل تجربی از سیستم کنترل شده، و تنها پس از انجام یک ارزیابی مقایسه ای سیستم های عامل سناریوهای "بازی" شرایط معمولی و غیر معمولی به مدل.

عدم اطمینان بین بخش هایی از سیستم در قالب فرمول و یا روابط منطقی-ریاضی ارائه شده. سیستم شبیه سازی - فقط یک مرحله از کسب و کار بازی، و اصول روانشناسی است که نقش پیشرو را بازی کند. آن را با نصب و راه اندازی برخی از حالت اولیه از وضعیت، که، به عنوان یک نتیجه از تصمیمات اتخاذ شده، و همچنین تحت تاثیر حوادث غیر قابل کنترل می رود به کشورهای دیگر آغاز می شود.

آزمایش شبیه سازی با تعداد زیادی از محاسبات، بنابراین تقاضا برای تحقق کامپیوتر های مدرن و شبکه های اغلب همراه است. نکته مهم، این مدل اجازه می دهد تا شما را به در نظر گرفتن شایستگی از روند مطالعه، گرایش رفتار آن است. این حالت معمولا یکی از اهداف زیر را داشته باشد: به مطالعه سیستم تولید فعلی؛ تجزیه و تحلیل یک مدل فرضی؛ طراحی یک سیستم بهتر است. برای دانش آموز و مهم ترین چیز - آن را به شایستگی و به اندازه کافی تفسیر نتایج شبیه سازی، و این مهارت است فقط با چگونه حرفه ای روانی آموزشی معیار به حساب در طول توسعه از بازی گرفته شده به دست آورد.

همانطور که تجربه استفاده از سیستم های آموزش، استفاده کارآمد ترین بازی های کسب و کار با چند بازیکن در این تیم، هر کدام نشان دهنده "شرکت" و تصمیم گیری در قیمت، تولید، سازمان تبلیغات و نرم افزار و کامپیوتر دیگر ابزار خدمت دو عملکرد است. حفظ سوابق از همه اقدامات شرکت کنندگان در بازی و در همان زمان ارزیابی تاثیر اقتصادی تصمیم گیری های مدیریت از شرکت های رقیب را بازی کند.

وظایف موجود در بازی کسب و کار و نیاز به تصمیم خود را باید به روز، عملا مربوطه، به چالش کشیدن به اندازه کافی باشد، اما به تصمیم دسترس؛ لباس اکتشافی در طبیعت، تشویق یادگیرندگان نه تنها به استفاده نظام مند از دانش موجود، بلکه به جستجو برای روش های جدید از راه حل های اصلی است. بازی کسب و کار باید اعدام های متعدد در حال تغییر شرایط، برای مثال، شبیه سازی از مدیریت شرکت فراهم می کند. تجربه نشان داده است که در فرایند یادگیری کسب و کار بازی نباید وقت گیر برای ورودی از اطلاعات است، اما فرم خود را از ارائه باید به واقعیت نزدیک باشد.