تکنیک های تشخیصی برای کودکان پیش دبستانی در مهد کودک GEF

سازند فرد از کودکستان روسیه - چند وجهی و روند دشوار است. هر روز یک کودک برای خود در این سن از پدیده های جدید را کشف، با جهان اطراف او را ملاقات نمود، او می آموزد به در هماهنگی با طبیعت زندگی می کنند. میل از دانش منجر به حداکثر فعالیت، از طریق تصویب او تمام وقایع در حال وقوع در اطراف آنها. بچه آماده به توسعه پایدار، بنابراین مهم است که به نزدیک به او در این زمان یک مربی بزرگسالان بود. مدرس برای بچه ها - مدل نقش اصلی، منبع دانش جدید، مدافع و دوست.

GEF در آموزش و پرورش پیش دبستانی

در سال 2009، وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه، استانداردهای جدید فدرال برای برنامه های اصلی معرفی شدند آموزش و پرورش در اوایل دوران کودکی. تعریف شده در اینجا و محتوا، و روش های تشخیصی برای کودکان پیش دبستانی.

توجه خاص به شکل گیری یک فرهنگ مشترک، توسعه کیفیت های شخصی، رشد فکری و جسمی پرداخت می شود. تشخیص برای ارزیابی حفظ و تقویت سلامت، اصلاح نقص در رشد ذهنی از دانش آموزان آینده ساخته شده است. نظارت در مهد کودک انجام شده است، در تجزیه و تحلیل از کیفیت با هدف آموزش و پرورش پیش دبستانی، جستجو برای روش ها و اشکال کار پیش دبستانی است.

نظارت بر مدل در کنترل

این است که به مجموعه ای از ویژگی ها و خواص با استفاده از آن در قبل از مدرسه آموزش و پرورش با توسعه جامع از کودک تا سطح که مربوط به مختصات سن تضمین به عهده گرفت. ادغام تحقیقات پایه و کاربردی، تکنیک های تشخیصی ویژه برای کودکان پیش دبستانی GEF کمک می کند تا کنترل پیشرفت هر کودک. روانشناسان متقاعد شده است که در این مرحله از توسعه برای رسیدن به مصمم نه با مجموع دانش، مهارت ها، مهارت هایی که در کودک در کلاس درس تعبیه شده، و مجموعه ای از ویژگی های شخصی و فکری تشکیل شده است.

تشخیص "برش از شکل"

تکنیک های تشخیصی فعالیت بازی کودکان پیش دبستانی به کارگردانی برای انجام یک psychodiagnostics بصری و کودکان تفکر موثر در سن 4-5 سال است. مهم این است که به وضوح و به در یک زمان کوتاه به قطع کردن اشکال کشیده شده بر روی کاغذ. در شش مربع یکسان به تصویر می کشد اشکال مختلف هندسی. کودک در طول آزمایش می کند تصویر کامل، و مربع های فردی نیست. آزمونگر است برای اولین بار به ورق شش مربع برش، پس از آن نوبت دهد و به کودک تکه های قیچی کار. به منظور ارزیابی نتایج حاصل از چنین تشخیص در نظر گرفته شود از دقت و صحت کار انجام شده، زمان صرف شده در این کار است.

10 نقاط می شود که کودک با این کار مقابله در 3 دقیقه. آمار و ارقام باید به وضوح در سراسر حلقه نمونه را کاهش دهد. حداقل تعداد نقاط (0-1)، اگر بچه بود 7 دقیقه تلاش به مقابله با این کار، علاوه بر بین اصلی را نداشته باشند و به شکل برش، تفاوت های جدی وجود دارد.

روش "به یاد و مجموعه نقاط"

روش های تشخیصی ویژه ایجاد شده در پیش دبستانی برای کودکان پیش دبستانی برای کمک به شما میزان توجه را تعیین کند. در ورق نقطه بکار، سپس خالی برش را به هشت مربع برابر، خورده خود است که به شکل پی در پی افزایش تعداد نقاط روی ورق. مراقب (و یا روانشناس) کارت کودک با نقطه های رنگ 1/2 ثانیه نشان می دهد. سپس کودک در سلول های خالی از تعدادی از نمایشنامه دیده می شود در نقاط زیر کلیک کنید. بین کارت نشان می دهد مربی می دهد بچه ها 15 ثانیه به اطمینان حاصل شود که او می تواند دیده می شود به یاد داشته باشید نقاشی، برای انجام یک کار. تکنیک های تشخیصی برای کودکان پیش دبستانی این نوع دلالت مقیاس ده نقطه. اگر مقدار زمان اختصاص داده شده به کودک با 6 یا بیشتر نقاط عهده او می شود 10 امتیاز. در هنگام بازیابی از حافظه 1/3 نقاط کودک بیش از 3 امتیاز دریافت می کند، این نشان می دهد حافظه کافی تشکیل، ناتوانی در تمرکز.

تشخیص "حفظ ده کلمه"

تکنیک های تشخیصی رشد ذهنی کودکان پیش دبستانی با هدف مطالعه فرآیندهای حافظه خاص، حفاظت، ذخیره سازی، بازی. شما می توانید یک الگوریتم شبیه به برآورد وضعیت حافظه از کودکان پیش دبستانی، برای شناسایی استفاده توجه داوطلبانه. مربی خواستار ده کلمه، کودک گوش، تلاش می کند تا آنها را تکثیر در هر سفارش. چنین تکنیک های تشخیصی برای کودکان پیش دبستانی پیشنهاد می کنم خواندن 3-4، و به دنبال تکرار کلمات از دانش آموز مهد کودک. در آزمایشی که در یک ساعت تکرار شد، پس از آن دو، قفل کردن در یک ویژه ثبت نام تعداد کلمات صحبت های یک کودک. به عنوان مثال، شما می توانید کلمات از جنگل، گربه، خواب، کنده درخت، روز، صبح، شب، برادر، خواهر، قارچ استفاده کنید.

محاسبات نشان می دهد که در کودکان سالم با رشد فکری بالا به تدریج افزایش تعداد کلمات صحیح، و بچه ها با اختلالات هوشیاری و حافظه در طول زمان، فراموش کلمات. چنین تکنیک های تشخیصی برای کودکان پیش دبستانی شامل نموداری، و است که توسط سطح توسعه کودکان پیش دبستانی تعیین می شود.

نتیجه

با کمک نظارت در مهد کودک انجام، معلمان و روانشناسان حرفه ای را تعیین درجه ای از آمادگی کودکان برای آموزش در یک موسسه آموزشی. در این روند از حرفه ای پژوهش جمع آوری اطلاعات، تجزیه و تحلیل آن، نتیجه گیری. اول، اطلاعات لازم را جمع آوری، پس از آن ارزیابی خود، تجزیه و تحلیل، نتیجه گیری برگزار شد. زندگی در مدرسه کامل - هدف از این نظارت برای تعیین درجه ای از آمادگی از فارغ التحصیلان آینده برای انتقال به یک سطح جدید است. با توجه به آنچه که نتایج نهایی پس از پردازش داده ها، تفسیر به دست آمده، نتیجه گیری در دسترس بودن (عدم دسترسی) از فارغ التحصیلان مراکز پیش دبستانی به مرحله بعدی از توسعه است. نسل جدیدی از GEF، به طور خاص برای عمومی طراحی کودکستان، دستورالعملها و الزامات مورد نیاز برای سطح آماده سازی فارغ التحصیلان مهد کودک روشن، و همچنین به مختصات ذهنی، جسمی، توسعه ذهنی خود را.