تشکیل, کالج ها و دانشگاه
معیارهای علمی و انواع دانش در تحقیقات
کلیت دانش بشری در زمینه علم و فراتر از آن نهفته است. به منظور کنترل پیشرفت لازم را برای اطمینان تعیین خواص از مولفه های علمی در کلیت دانش است.
در همان زمان، باید علم به این که در خارج از علم دست کم نگیرید.
چه دانش باید علمی در نظر گرفته شود؟
معیارهای تحقیقات علمی در جهان امروز سازگار نیست. تعدادی از مفاهیم کپی رایت، اغلب به یکدیگر مخالف، بسیار بزرگ است. بنابراین، برای درک شواهد علمی نیاز به بررسی کسانی سازه که کمتر مورد بحث است.
به عنوان بخشی از نصب و راه اندازی در این مقاله مورد بحث سه ویژگی دانش علمی است. که باید باشد:
- درست است؛
- بین الاذهانی؛
- سیستم.
حقیقت و دانش
همه دانش - آگاهی از یک موضوع خاص.
اگر دانش مربوط به جسم خود را، درست است.
با این حال، حقیقت ممکن است، و دانش علم است. آن را در یک ماقبل علمی، هر روز و عملی اشکال، و همچنین حدس و گمان، نظرات وجود دارد.
حقیقت و دانش خود را - است که همان چیزی نیست.
حقیقت صحبت می کنند، زمانی که دانش درست است، محتوای خود قابل اعتماد صرف نظر از فاعل شناسا، و تا آنجا که هدف این است که وجود دارد.
در واقع دانش دلالت به رسمیت شناختن تنوع اشکال از حقیقت است. آنها بسته به کفایت از پایگاه های مانند شناخت ممکن است به نظر باور دانش عادی و عملی، یافته های علمی.
در حالت دوم نه تنها گزارش داد که برخی از مطالب درست است، اما برای توجیه حقیقت آن است. به عنوان یک توجیه ممکن است:
- نتیجه گیری منطقی؛
- نتیجه تجربی؛
- قضیه فوق، و غیره
به همین دلیل برای توجیه کافی - و نیاز ابتدایی به دانش علمی، به عنوان به غیر علمی مخالف است.
معیارهای علمی رو به جلو را در محل از فرمول پایه و اساس اصل علم، که با علت خوب می پردازد.
لایبنیتس، که این اصل را اعلام کرد، نشان داد که این ایده در اثبات صدق آن، لازم است به توجیه افکار دیگر است که، به نوبه خود، ثابت کرده اند که درست است.
دانش بین ذهنی
از آن نیاز به دانش علمی به جهانی به انسان، معتبر و واجب برای هر فرد.
برای مقایسه، نظر به عنوان یک دانش غیر علمی به صورت جداگانه و neobscheznachimo.
که خط شکاف بین وجود دارد دانش علمی از حقیقت آن و آگاهی از دیگر تغییرات.
دانش غیر علمی شخصیت. آنها حقیقت گواهی بدون دلیل خوب، به رسمیت شناختن آن به عنوان یک هنجار.
حقایق علم تنها به عنوان یک هدف به رسمیت شناخته شده و به خوبی تاسیس شد. این حقوق جهانی و غیرشخصی هستند.
بین الاذهانی دانش علمی آن تکرارپذیری فوری است. این به این معنی است که همه محققان که در همان موضوع را مطالعه کرده اند و برای قرار دادن این مطالعه در شرایط مشابه، شما همان نتیجه را دریافت کنید.
اگر هر (هر، هر) دانستن سوژه تغییر ناپذیری از دانش خود را از همه فاعل شناسا اعلام نیست، آن را از تکرارپذیری را نشان نمی دهد و علمی است.
دانش سیستم
سازماندهی سیستماتیک و هنری، و دانش های معمولی و علمی است.
با این حال، معیارهای علمی سیستمیک شده توسط تعدادی از ویژگی های متمایز است.
آنها در دانش عقلانی است که با استدلال منسجم تولید است. حمایت از این استدلال - داده های تجربی.
ویژگی دانش عقلانی القایی ساختار قیاسی سخت است. این دانش از یک مطالعه که تایید کند که درست است را می دهد.
دانش علمی و غیر علمی: برخی از توضیحات
اشکال علمی دانش را لغو نکنید، دیگر اشکال لغو نمی کند، آنها بی فایده نیست.
تمایز عقلانی صدا دانش دلایل توجیهی علمی و غیر علمی باید به درک درستی از نکات مهم زیر منجر شود.
دانش غیر علمی - است داستان و غیر داستان نیست. این وسایل و منابع دانش خود را دارد. استانداردها و هنجارهای آن از چارچوب عقل هستند، آنها را تولید جامعه روشنفکری بسیار واقعی است.
اغلب، دانش غیر علمی یک پیش ماده از علمی به عنوان برای نجوم نجوم، کیمیاگری به شیمی، و خرس در خود میکروب ها از ظاهر حقایق علمی است. این نوع از دانش نهفته در چشم انداز تاریخی در رابطه با علم باطنی نامیده می شود. آنها ممکن است از پیش آگاهانه نامیده می شود.
به تازگی از مطالعه
معیارهای علمی، نشان می دهد این مطالعه بر روی داده ها نمونه در مورد محتوا و معنای تغییرات و اضافات هستند اخبار علمی مطالعه نامیده می شود.
اخبار علمی به رسمیت شناخته شده است که:
- مطالعه توسعه یک مشکل، انجام بالا در علم افزایش است.
- شی قبلا بررسی شده است در علم مورد مطالعه قرار نگرفته؛
- نسبت به شی به دست آمده دانش جدید؛
- شرایط فوق در هر ترکیبی راضی است.
تفسیر دانش جدید را به عنوان زمانی رخ می دهد که داده ها شناخته شده است:
- اساسا به عنوان یک نتیجه از پژوهش تغییر کرده است؛
- گسترش یافته و تکمیل؛
- مشخص شده (مشخص شده).
علائم معیارهای قابل اعتماد از علمی
علائم متوقف می شود معیارهای علمی آن، اگر آنها به طور جداگانه از یکدیگر در نظر گرفته.
بنابراین، حقیقت این است که نه تنها در علم به دنیا آمد.
بین الاذهانی می تواند نه تنها علم، بلکه، به عنوان مثال، یک توهم توده.
سیستماتیک، مستقل از سایر ویژگی های علمی در نظر گرفته، آن، زمینه را برای استدلال شبه علمی.
این تنها نتیجه از دانش، که به طور همزمان اجرا از ویژگی های فوق، در تمامیت آن توصیف دانش علمی بود.
Similar articles
Trending Now