مشکلات انسانی و انسانی سازی آموزش و پرورش

بسیاری از نویسندگان می گویند این واقعیت که جامعه مدرن روسیه نیاز به یک مدل پیچیده جدید از انسانی سازی آموزش و پرورش دارد. سازماندهی مجدد کاردینال از نظام آموزشی ملی، غلبه بر بحران اقتصادی و اجتماعی غیرممکن است بدون اینکه این روند را در ریتم زندگی عادی جامعه به وجود آورد.

به طور كلی انسجام و بشردوستی چیست؟

تا به امروز، توسعه آموزش مدرن گرایش انسانی را تنها به میزان کمتری نشان می دهد. مفاهیم انسانی و انساندوستی، که توسط بحران مالی روشن شده است، در قرن حاضر، فوریت بسیار زیادی به دست آورده اند. به هر حال، برخی محققان معتقدند که این اصطلاحات در ادبیات به عنوان واحدهای مساوی برابر هستند. علیرغم نزدیکی آنها، بین آنها اختلاف زیادی وجود دارد.

در مورد بشردوستی آموزش و پرورش، لازم است از این کلمه نه تنها ادعای بشریت در روابط بین افراد نظام، بلکه همچنین اولویت جهت گیری ها نسبت به ارزش های اصلی اخلاقی، را نیز درک کنیم. افتخار، شایستگی، وجدان، مسئولیت، خیریه، عدالت و بسیاری چیزهای دیگر باید تا حدی به اصول اساسی فرایند انسانی آموزش و پرورش باشد.

همچنین لازم است توجه داشته باشید که نیاز به نفوذ فرهنگ جهت گیری بشر دوستانه به محتوای معنایی نه تنها علوم جهت گیری اجتماعی است. انسجام آموزش عالی و علوم طبیعی به معنای ورود به فعالیت حرفه ای متخصصان هر حوزه، زندگی روزمره مردم و زندگی روزمره است. مشکل، که پذیرش این فرایند توسط جامعه روسیه دشوار است، ادراک آن از جمعیت به عنوان مقدار معادل دانش خاص بشردوستانه است. پس از همه، در واقع، آموزش بشر دوستانه شامل نظریه و مهارت های انجام وظایف بر اساس دانش دریافت شده از چمدان و بازتولید آنها است.

چرا فرایند انسانی لازم است؟

به هر حال، همه نمی دانند که انسانی سازی آموزش و پرورش به شکل گیری اخلاق و رویکرد تحمل گرایانه نسبت به دیدگاه ها و موقعیت های زندگی کاملا متفاوت است. اولا، این واقعا می تواند تشویق و تشویق مردم را برای فعال کردن فعالیت های فکری کند.

ثانيا، تمایل انسان به آموزش مدرن، ایجاد یک پوسته معنویت است. این دو مفهوم، به لحاظ نزدیکی به یکدیگر، از آنجایی که هوشیاری افکار، انگیزه شایستگی اعمال و خواسته های خود، در هر دو حالت ذاتی است. آموزش بشردوستانه به غلبه بر انسجام انسانی کمک می کند که دلیل اصلی بسیاری از پیامدهای اجتماعی منفی است.

سوم، انسانی سازی و انسانی سازی آموزش و پرورش در آموزش عالی به تسلط بر هر حرفه و همچنین تسلط بر مهارت های آن کمک می کند. به طور خاص، این بر فعالیت های متخصصان تأثیر می گذارد و بر عملکرد عملکرد مدیریت تأثیر می گذارد.

کمبودهای کمبود تفکر بشردوستانه

اگر ما مدارس ابتدایی و متوسطه را در نظر بگیریم، نیاز به اجرای فشرده سازی علوم انسانی در آموزش و پرورش و کارآموزی موسسات می تواند با یک لیست کامل دلایل مهم موجه باشد. همانطور که در دولت روسیه همچون بسیاری از قدرت های جهانی دیگر، رشد بی وقفه محبوبیت ظلم و ستم ادامه دارد، تنها تمرکز بر رفتار انسانی با دیگران به مقابله با این بیماری های انسانی جهانی کمک می کند. به طور طبيعي، رفتار غيرعامل در اغلب موارد، نتيجه تأثير هرج و مرج فني، سياسي، قانوني، فرهنگي، اخلاقي و اخلاقي و اخلاقي است.

بدیهی است که می توان گفت که چنین مشکلات انسانی و انسانی سازی آموزش به عنوان موانع برای آموزش مناسب، به دلیل وجود عادات، روش ها و سنت های استبدادی در عملکرد سیستم، خود را نیز احساس می کنند. به عنوان مثال، اکثر موسسات آموزشی دولتی، متخصصان باریک متخصص را با تفکر "یک بردار" آموزش می دهند. آنها قادر به انجام وظایف تک مرحله ای از طیف وسیعی از جهت گیری حرفه ای هستند، بدون اینکه فراتر از مرزهای زمینه کلی این یا آن حوزه باشد.

محققان بر این باورند که علل ظهور مشکلات و مشکلات در اقتصاد، سیاست، محیط زیست، حوزه های اجتماعی، عدم توانایی فارغ التحصیلان دانشگاه های مدرن برای تفکر متفاوت است.

عواقب منفی توسعه حوزه علمی و فنی

در همین حال، تقاضای بالا و روند مربوط به روند انسانی با خطر قابل ملاحظه ای از ایجاد کامل تاسیسات علمی و فنی نوآورانه همراه است. در این مورد، احتمال زیادی وجود دارد که دانش شناختی از دستاوردها در برابر تمدن مدرن انسانی را اعمال کند. هر چه بود و بدون توسعه معنوی، اخلاقی و فکری نمایندگان جامعه مدرن، رشد حرفه ای، بهره وری نیروی کار بسیار رقابتی و ظهور شخصیت محترم و متعهد امکان پذیر نبود.

استدلال می کنند که انسانی سازی و انسانی کردن، دو طرف یک مدال به نام "روند آموزشی" است. بدون این مفاهیم، به راحتی امکان بازنشستگی جامع از ساختار اجتماعی و کل نظام آموزشی فراهم نخواهد شد.

جورج فریدمن، معلم شناخته شده و متخصص در زمینه جامعه شناسی، در اواسط قرن گذشته گفت که پیشرفت و نوآوری های فنی بر روی عاطفه، تفکر غم انگیز، سرکوب ابتکار و از بین بردن احساس مسئولیت تاثیر می گذارد. به گفته وی، ماشین آلات و روبات هایی که جایگزین ساده ترین اقدامات انسان شدند، بنیاد بشری را تجزیه می کنند.

برای مقابله با اقدام غیرقابل برگشت فن آوری در جنبه های معنوی، اخلاقی و اجتماعی جامعه مدرن می توان از پادزهر استفاده کرد. انسانی سازی و انسانی آموزش و پرورش، اقدامات بسیار مهمی است که مانع پیشرفت تکنولوژی برای انحراف انسانیت نمی شود. جزئیات جالب این است که جامعه شناس فریدمن درباره ویژگی های دورانش صحبت کرد، حتی تصور نمی کرد که کارش بعد از یک دوره نیم قرن از زمان مرتبط باشد.

تفاوت بین دو جهت مخالف آموزش و پرورش

مانع جدی - ناسازگاری فرهنگ های فنی و انسانی - مانع اجرای وظایف تعیین شده در سطح مناسب می شود. منافع و اختلاف در ویژگی های اساسی این مناطق به شکل گیری انواع مختلف آگاهی، منطق، تفکر، رفتار رفتار، هنجارها و مقررات اخلاقی شرکت ها، و بسیاری موارد دیگر کمک می کند.

تا به امروز، اصول اساسی متعددی وجود دارد که سیستم آموزشی فعلی آن را تشکیل می دهد:

• تداوم؛
• انسان سازی؛
• بین المللی شدن؛
• کامپیوتر
• بشر دوستانه

با توجه به موارد ذکر شده در بالا می توان اشاره کرد که روند پیشرفت علمی و تکنولوژیکی و نشانه های مشخصی از جهت انسان دوستانه در اینجا در هم آمیخته اند. اگر سابق تولید انعطاف پذیری، استاندارد سازی، درک کلیشه ای از چیزها، پدیده ها، محصولات، افکار، احساسات و غیره، دوم توسعه با توجه به تمایل صرفه جویی در فردیت، عدم تکرار پذیری. از این رو، نتیجه گیری آسان است که توسعه علمی و فن آوری تأثیر مخربی بر بخش انسانی فرایند آموزشی دارد.

تجارت و بشریت: تناقضات و پیچیدگی ها

در عین حال، مقابله بین فرهنگ های یک جهت گیری انسانی و فنی، معضل تنها در جامعه و حوزه آموزشی به ویژه نیست. مشکل حاد در تضاد بین ویژگی های روابط بازار و چنین جزء مهمی از مفهوم بشریت به عنوان اخلاق است. فقط چند نویسندگان به این واقعیت توجه می کنند که در محیط تجاری برای داشتن یک مرد با سطح بالایی از ویژگی های اخلاقی، معنویت و انسان گرایی بسیار دشوار است.

فقط تصور کنید: یک انسان صادق و شایسته و یک بازار. آیا می توان این دو مفهوم را در دست گرفت؟ راز موفقیت در حوزه روابط بازار بر اساس یک اصل ساده است: سرمایه گذاری کمتر و کسب سود بیشتر، به عنوان مثال کمی بیاورید - مقدار زیادی ببرید فرد مناسب و معقول، تحصیل کرده و انسانی، برعکس، تلاش می کند که نسبتا کوچک باشد و بیشتر و کمتر شود. هر کس به طور مستقل زندگی زندگی را انتخاب میکند: در اخلاق یا ثروت.

اما به احتمال زیاد، پیش از رعایت اخلاق و ارزش های انسانی در کسب و کار باید اخلاق دولتمردان را تجدید نظر کند.

دلایل عدم توانایی کامل انسانی و انسانی شدن

تا به امروز، علوم انسانی در جامعه کم اهمیت است. نشانه های این به شرح زیر است:

• نیاز، تمایل و ابتکار تسلط بر فرهنگ بشردوستانه در میان جوانان به طور کامل وجود ندارد؛
• نرخ دموکراتیزاسیون در بخش آموزش روسیه در حضور توده ای از تناقض ها بسیار کم است؛
• حرفه ی معلم از لحاظ دانش آموزان معتبر نیست.

مطالعات جامعه شناختی که به تدریج انجام می شود، تمایل دانشجویان به انتخاب چنین حرفه ای را به عنوان اقتصاددان، وکیل، حسابدار، مدیر تایید می کند. صحبت از تخصص های مهندسی، آنها اغلب انتخاب نمی شوند، اما در مقایسه با حرفه های پایین معتبر یک دکتر و یک معلم، آنها بیشتر تقاضا هستند. اکراه مردم برای اختصاص زندگی خود به حوزه آموزش و پرورش یا سلامت می تواند تنها با وضعیت نامطلوب امور در این سیستم ها توضیح داده شود. در صورت افزایش وضعیت اجتماعی حرفه های مربوط، در مورد اصلاح مکانیزم های اساسی برای اجرای خدمات آموزشی و بهداشتی بی فایده است.

نویسنده مشهور بلاروس، S.Aleksievich بارها و بارها اشاره کرد که، به نظر او، دقیق ترین چیزی است که مدیریت آموزش و پرورش می تواند تنها تصمیم گیری، ریشه کن کردن humanitarianization آموزش و پرورش است. در واقع، به تدریج در برنامه های آموزشی و کارآموزی موسسات عالی آموزشی در ایالت های پسا شوروی، از جمله. و روسیه، فهرستی کامل از رشته های این رشته را از بین می برند و یا در بهترین حالت، ساعت برای تحصیل آنها تا حد ممکن کاهش می یابد.

عواقب ناشی از فقرزدایی در زمینه آموزش و پرورش

این همه به این واقعیت منجر شد که در جامعه امروز روسیه، فرقه دانش و آموزش هنوز تشکیل نشده است. انسانی سازی و انسان سازی آموزش و پرورش به عنوان یک سیستم به طور کامل توسعه مکانیسم برای معرفی فن آوری های آموزشی اجتماعی نیست، اهمیت آن نمی تواند دوباره ارزیابی شود.

با تشکر از آنها، آموزش و پرورش بشردوستانه فرصتی را برای انعکاس نیازها و منافع شرکت کنندگان در فرآیند یادگیری به دست می دهد. در حالی که فقدان اهرم های موثر برای اجرای مفهوم آموزشی بدون شک منجر به توقف در جریان انسانی خواهد شد. بنابراین، کار اصلی که قادر به کمک به دستیابی به نتایج متفاوتی است، تعریف شده است - شکل گیری و معرفی فناوری های اجتماعی و آموزشی در عمل.

آنچه که توسط انسان سازی آموزش و پرورش مطرح می شود، آسان تر است، اگر ما نقش محیط اجتماعی را در این فرایند در نظر بگیریم، از آنجا که نظام آموزشی یک نهاد عمومی مهم است. تا به امروز، برای تماس با یک محیط اجتماعی مطلوب در دولت ما، صادقانه بگویم زبان روشن نیست.

عدم علاقه دولت به انجام بشردوستی

روسیه از کشورهایی است که در آن مقیاس های مادی و معنوی زندگی زندگی مرتب بالاتر است. در اکثر کشورهای متمدن اروپایی، مفهوم کسب و کار و کارآفرینی نه تنها پیگیری سود، بلکه یک مولفه اجتماعی است: مراقبت از یک فرد، ایجاد آرامش، شرایط برای توسعه و غیره به طور طبیعی، "ماهی از سر سرخ می شود" محققان نهادهای اداری دولتی فعالیت خود را نشان می دهند و نشان می دهند که می توانند در مردم نجات پیدا کنند. کمبود مالی در مقیاس وسیع در حوزه های اجتماعی مختلف، از قبیل آموزش و پرورش، مراقبت های بهداشتی، فرهنگ و غیره، برای هیچ کس راضی نیست.

تنها یک نتیجه وجود دارد: پتانسیل انسانی توسط دولت مورد قدردانی نیست. بر این اساس، فقدان متخصصان واجد شرایط، انسانی و انسانی بودن نظم اجتماعی مانع است. تصمیمات مهم مدیریتی اغلب توسط مقامات سطح پایین تهیه می شود که به خودی خود تهدیدی برای نظم اجتماعی عادی است.

اختلال در محیط اجتماعی

با توجه به فقدان مکانیزم های موثر برای راه اندازی انسانی در آموزش و پرورش، جنایی محیط اجتماعی در سطح حیاتی است. این توسط تعداد زیادی از زندانیان در زندان های روسیه تایید شده است. نرخ ها در میان بزرگسالان و نوجوانان زیاد است. دلیل مجرمان کودک این است که برنامه های آموزشی ضد الکل، ضد تنباکو و ضد مواد مخدر برای جوانان وجود ندارد. کودکان 10 تا 14 ساله به خصوص در معرض خطر ابتلا به نارسایی قرار دارند. بسیاری از آنها می دانند که نوشیدنی های قوی الکلی، نه از طریق شنیدن.

استفاده از الکل مضر برای ارگانیسم کودک و فعالیت مغز موجب ظهور تجاوز و ادراک ناکافی از جهان توسط کودک می شود. طبق قانون، کودکان شروع به مصرف الکل و مواد مخدر میکنند، تحت تاثیر منفی جمعیت نوجوانان قرار میگیرند. به منظور اجتناب از چنین منافعی، والدین باید بتوانند به طور منطقی زمان و فضای فرزند خود را با فرزند خود هماهنگ کنند.

انسانی شدن تحصیلات متوسطه یک عامل هشدار اضافی برای دانش آموزان است. آنها، در مطالعه بسیاری از رشته های جالب غرق شده اند، به صرف وقت صرف در یک شرکت ضد اجتماعی نمی آیند. شایستگی آن این نیست که حکمت عامیانه می گوید: "همه مشکلات از بیکاری".