تشکیلآموزش متوسطه و مدارس

روش تولید مثل از یادگیری: تکنولوژی و ویژگی های

روش تولید مثل از یادگیری است که به عنوان یکی از موثر ترین در نظر گرفته، به دلیل آن شامل استفاده از یک بچه مدرسه یا دانش آموز مواد به دست در عمل. پس از نمونه های گویا، دستورالعمل ها و مقررات کمک می کند تا بهتر یاد بگیرند مادی و تحکیم دانش خود را. از آنجا که این روش بسیار پرطرفدار است.

در مورد ویژگی های

آموزش های بارداری - یک فرایند است که توسط یک ویژگی خاص است. در این مورد، آن است که ماهیت تفکر دانش آموزان است، در حال ظهور در طول درک و حفظ اطلاعات ارائه شده توسط یک معلم و یا منبع دیگری است.

روش تولید مثل آموزش امکان پذیر نمی باشد و بدون استفاده از تکنیک های بصری، کلامی و عملی از آنجایی که آنها به صورت مواد تشکیل می دهند. پس از همه، ماهیت روش های تولید مثل در اصل انتقال اطلاعات با استفاده از نمونه های ساخته شده نشان می دهد، سرعت روشن و واضح صدا، نقاشی ها، نقاشی ها، سخنرانیها، و گرافیک.

فرایند یادگیری

اگر معلم انتقال اطلاعات به شکل گفتاری، به جای سخنرانی از انتزاعی، احتمال تسلط دانش آموزان خود را چند برابر افزایش میدهد. با این حال، آموزش و پرورش تولید مثل - یک پروسه است که حتی داستان است در اصول خاصی ساخته شده است.

خط پایین این است که معلم در صورت به پایان رسید فرموله شواهد، حقایق، تعاریف و در مورد نکات اصلی، که دانش آموزان مورد نیاز برای یادگیری در وهله اول، تمرکز دارد. توجه زیادی به توضیح توالی و روش های کار، و همچنین تظاهرات خود پرداخت می شود. این امر به ویژه در درس از طراحی رقص، موسیقی، آثار هنری، هنر خوب است. در انجام تکالیف عملی و کودکان آشکار فعالیت های باروری خود، در غیر این صورت به عنوان تولید مثل شناخته شده است.

اما یک نکات دقیق وظریف کوچک وجود دارد. تولید مثل روش آموزش شامل اجرای بسیاری از تمرینات، که منجر به پیچیدگی فرایند برای کودکان. دانش آموزان (به خصوص در کلاس های پایین) را نمی توان با وظایف ثابت همان برآید. که طبیعت آنها است. از آنجا که معلم به طور مداوم مکمل تمرینات با عناصر جدید به نفع دانش آموزان خود نمی میرند، اما به سادگی گرم می شود.

دید

آموزش تکنولوژی تولید مثل بر اصول ساده و روشن است. در طول سخنرانی معلم در حقایق و دانش است که دانش آموزان در حال حاضر است. در گفتگو از این طبیعت است فرضیات مکان و فرضیه، آنها تنها روند را پیچیده کند.

این مهم است که توجه داشته باشید که دید که قبلا ذکر شد در حال وقوع است، نه تنها در فرایند خلاق. حتی در حالی که تحصیل در رشته ریاضیات، او حاضر است. دانش آموزان را طرح اولیه، نمایش آنها را در نمودار، آمار و ارقام، قوانین، کلمات کلیدی، انجمن، نمونه - همه از این کمک می کند تا برای تقویت مواد به خاطر سپردن. پس از آن، کودک با استفاده از تجربه خود را برای حل این کار، داده معلم. اقدام به مدل کمک می کند تا برای تقویت این دانش، تبدیل آنها به یک مهارت است. با این حال، این نیاز به آموزش مجدد.

کاستی

بدون آنها، هیچ چیز کامل است، و روش تولید مثل از آموزش است یک استثنا نیست. اشکال اصلی در نظر گرفته می شود بار بر روی حافظه دانش آموزان است. پس از همه، شما باید مواد آموزشی در حجم قابل توجهی به یاد داشته باشید. در نتیجه، بهترین شاخص کودکان با یک حافظه به خوبی توسعه یافته نشان می دهد.

مشکل دیگر از روش خودمختاری کم دانش آموزان است. هنگامی که کودکان دانش آماده از معلم، آنها دیگر نیاز به کار با کتاب های درسی. بیشتر به همین دلیل توجه بین می رود. کودکان فقط نیاز به گوش دادن به مواد و مشغول به، اما اگر این روند یک نواخت است، توجه خود را به سرعت کسل کننده تبدیل شده است.

بیشتر مواد است که توسط دانش آموزان جذب می شود نه به طور کامل چرا که معلم نمی توانید کنترل کنید که چگونه بسیاری از دانش آموزان به یاد داشته باشید، و چه نقاط آنها "شکاف" بود. به هر حال، اگر شما سوء استفاده از روش تولید مثل، بچه ها می توانند یاد بگیرند که به فکر کردن و توسعه خود، به جمع آوری اطلاعات است. به عنوان یک نتیجه، آنها را یک مقدار متوسط از دانش و نرخ پایین در مطالعه مواد داشته باشد.

روش تولیدی

درباره این نیز نیاز به آن اشاره شود. روش تدریس باروری و مولد اساسا متفاوت است. از آنجا که روش مربوط به دسته دوم شامل به دست آوردن دانشجویان مستقل اطلاعات ذهنی جدید را با کمک از فعالیت های فردی است. در دانش آموزان استفاده اکتشافی، تحقیقات و روش های نیمه جستجو. آنها به طور مستقل، و آن است که عمدتا توسط آموزش و پرورش تولیدی و بازتولیدی مشخص شده است.

برخی از تفاوت های ظریف وجود دارد. روش تولیدی خوب هستند، چرا که آنها تدریس به کودکان به فکر می کنم منطقی، خلاقانه و علمی. در این روند از دانش آموزان برنامه خود عمل جستجو مستقل برای دانش مورد نیاز، غلبه بر مشکلات مواجه می شوند، سعی کنید برای تبدیل اطلاعات به اعتقادات. به موازات، تشکیل منافع شناختی خود است، که در مثبت منعکس شده است، رابطه عاطفی کودکان برای یادگیری است.

در مشکلات

اکتشافی و روش تحقیق دارند خاص خود را، و همچنین آموزش های توضیحی و تولید مثل است.

در مرحله اول، آنها جهانی است. و قبل از شما در حرکت به یادگیری مولد، معلم باید چند جلسه در توضیحی و گویا صرف. آموزش های نظری بسیار مهم است. و یک معلم خوب می تواند روش ها با توضیحی مولد ترکیب.

با این حال ما باید به یاد داشته باشید که مشکلات یادگیری است که گران برای دانش آموزان وجود دارد. و سطح خود پایین تر می تواند با استفاده از تکنیک باروری. دیگران بر خلاف مشکل خیلی آسان است. و بر اساس این مطالعه مورد نمونه که در آن دانش آموزان می تواند یک رویکرد فردی را نشان می دهد طراحی شده است، آن است که به سادگی غیر ممکن است.

در نهایت، ایجاد یک وضعیت مشکل درست مانند آن، از هیچ جا، غیر ممکن است. معلم باید به نفع دانش آموزان را برمی انگیزند. و برای این که نیاز به چیزی در مورد موضوع، برای دریافت سهام پایه دانش است. چه، دوباره، از طریق استفاده از روش توضیحی و باروری امکان پذیر است.

اثر متقابل

خب، بعد از معلم به دانش آموز خود را بر اساس نظری لازم باشد، شما می توانید شروع به تحکیم دانش در عمل. آن را ایجاد یک مشکل در یک موضوع خاص، وضعیت واقعی، که شرکت کنندگان دانش آموزان هستند. آنها باید آن را تجزیه و تحلیل (نه بدون مشارکت معلم، البته). تعامل مهم است، علاوه بر معلم موظف است برای تنظیم و هدایت روند. در تجزیه و تحلیل وضعیت در سوال این است که به یک یا حتی وظایف چند مشکل ساز است که دانش آموزان باید حل کند، هل دادن فرضیه ها و چک کردن صحت آنها تبدیل شده است. این حالت معمولا یک راه حل است.

خوب، بر اساس فوق می توان نتیجه گرفت. همه روش های موجود آموزش در خوب و لازم است خود را، اما مهم است که به درستی آنها را ترکیب به حداکثر رساندن منافع برای دانش آموزان. اما این به آن برای یک مربی کار بسیار ماهر نیست.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 fa.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.