دانش - این دانش ... مدرسه. حوزه دانش. آزمون دانش خود را

دانش - این یک مفهوم بسیار گسترده ای است که دارای چندین تعاریف، اشکال مختلف، سطوح و ویژگی است. از ویژگی های بارز دانش مدرسه چیست؟ چه حوزه هایی می توانم آنها را پوشش می دهد؟ و چرا ما نیاز به بررسی دانش؟ بیایید با مفهوم اساسی شروع می شود.

دانش

در اینجا چهار تعاریف اولیه عبارتند از:

1. دانش - یک گونه است که در آن نتایج حاصل از فعالیت های انسانی، با هدف دانش وجود دارد.
2. در گسترده، مفهوم کلی، دانش شخصی، مشاهده ذهنی از فردی واقعیت، محصور در قالب مفاهیم و تعاریف نامیده می شود.
3. به طور خاص، به معنای محدود از دانش - آن اطلاعات قابل اعتماد است که برای حل این مشکل کمک می کند.
4. دانش از هر جسم - یک سیستم اطلاعات در مورد آن، به شما کمک میکند با استفاده از آیتم به منظور دستیابی به نتایج مورد نظر.

دانش لزوما به علم، چیزی دشوار است به جذب و درک مربوط نمی شود. به این ترتیب شما می خواهید برای برگزاری یک قاشق، شما می دانید.

شکلی از دانش

سه شکل اصلی از دانش وجود دارد: مفهومی، نمادین، هنری و مدل.

برای اولین بار در تاریخ دانش بشری به شمار می بازی دانش. این است که آموزش و توسعه شخصیت، این امکان را برای شناسایی ویژگی های شخصی فرد است.

انواع دانش و چند وجود دارد:

• دانش علمی؛
• دانش غیر علمی؛
• حس مشترک (دانش عقل سلیم)؛
• بصری.
• معرفت دینی.

دانش علمی به دنبال درک حقیقت، توصیف، توضیح و درک حقایق مختلف، فرآیندها و پدیده. ویژگی های اصلی آنها - جهان شمولی، عینیت و اعتبار.

دانش غیر علمی در هر جامعه وجود دارد، موضوع را به اصول آن، قوانین، تحمل کلیشه های این گروه از مردم است. در غیر این صورت، آنها را به نام باطنی.

دانش روزمره - اساسی برای مرد، آنها تعیین کنید که چگونه فرد رفتار می کند، چه اقداماتی می کند کمک به او واقعیت حرکت. این نوع از دانش در حال حاضر در مراحل اولیه توسعه جامعه بشری بود.

ماهیت دانش

از طبیعت، دانش می تواند هر دو رویه و اعلانی.

اولین - فعال، آنها یک ایده در مورد وسیله ای برای کسب دانش جدید را، آن روش، الگوریتم، سیستم است. به عنوان مثال، با استفاده از روش طوفان مغزی.

دوم - پس به صحبت، منفعل، یک سیستم ایده در مورد چیزی، حقایق، مفاهیم زبان است. به عنوان مثال، در نور ترافیک سه رنگ: قرمز، زرد و سبز.

با این حال، دانش به علمی و غیر علمی تقسیم شده است. دانش علمی - تئوری های انتزاعی، فرضیات - این دانش تجربی به دست آمده توسط عملی یا نظری است.

منطقه غیر علمی از تجربه و تخصص شامل دانش مانند:

• parascientific (gnosiological با استاندارد های موجود ناسازگار)؛
• شبه علمی (در حال رشد زمینه حدس و گمان، اسطوره ها، تعصبات)؛
• شبه علمی (رخ در طول دوره از توتالیتاریسم ایدئولوژی سفت و سخت با تکیه بر روش های خشونت آمیز)؛
• غیرعلمی (عمدا تحریف دانش موجود، مدینه فاضله رسیدگی به توسعه را به دوره بی ثباتی اجتماعی)؛
• شبه علمی (بر اساس نظریه های شناخته شده و افسانه ها)؛
• عادی، روزمره (دانش پایه از شخصیت واقعیت، به طور مداوم دوباره پر)؛
• شخصیت (بستگی به توانایی های فردی).

دانش مدرسه

در این روند از آموزش کودک کارشناسی ارشد دانش، یادگیری به آنها را در عمل (مهارت) و این روند را خودکار (مهارت ها).

پایگاه دانش، دانش آموزان به دست آمده، یک سیستم، مجموعه ای از دانش و مهارت به دست آورد در طول آموزش است.

به عنوان بخشی از مدرسه از دانش - آن را به یک سیستم قوانین از هر بخشی از جهان واقعی (دامنه)، که اجازه می دهد تا دانش آموز برای حل مشکلات خاص در مقابل او است. که دانش شما شامل این اصطلاحات و مفاهیم عنوان شده است:

• یک واقعیت؛
• مفهوم؛
• قضاوت؛
• تصویر؛
• رابطه؛
• ارزیابی؛
• به طور کلی؛
• الگوریتم؛
• فن آوری هوشمند.

دانش ساخت یافته - این بدان معنی است که یک ارتباط بین آنها، که مشخص درجه درک درستی از قوانین و اصول اساسی برای این دامنه وجود دارد.

آنها تفسیر، است که، آنها می توان توضیح داد، برای اثبات موجه است.

دانش پیوسته در بلوک های مختلف از هنر، توابع، و غیره. D.

آنها همچنین فعال هستند - آنها تولید دانش جدید است.

فرد می تواند دانش (به یاد داشته باشید) حفظ، تکثیر کرده، بررسی، به روز رسانی، تبدیل، تفسیر.

دانش برای یک فرد مورد نیاز است برای حل یک کار خاص، به مقابله با این مشکل، این است که، او باید بدانید که چه باید برای دریافت پاسخ، نتیجه.

مهارت های

نرم افزار ماهوی دانش در عمل - مهارت. در غیر این صورت، آن را به توسعه راه های انجام کارهایی که ارائه شده است، با حمایت برخی از دانش است. مرد خود (دانشجو) استفاده می کند، تبدیل، کامپایل، اصلاح در صورت لزوم.

مهارت های

این توانایی دانش آموز، هدایت می شود به اتوماتیسم. هنگامی که اقدامات عمدا انتخاب شده برای حل مشکلات از این نوع تکرار دوباره و دوباره، و در نتیجه آنها درست است، موفق، آن را تولید یک نوع از رفلکس.

دانشجو، تجزیه و تحلیل وظیفه، یک راه برای حل آن در اسرع وقت را انتخاب نمایید.

آزمون دانش خود را

معلم باید بدانید که چگونه به خوبی کودکان موضوع مواد آموخته اند، برای ادامه تحصیل خود بیشتر است.

این امر مستلزم جاری به طور منظم از دانش است. وظیفه اصلی آن - به منظور بالا بردن سطح دانش دانش آموزان، به او را تحقیر کند، به گرفتن بر روی جهل از مواد، به هیچ مهارت. ممیزی باید معلم کمک به پیدا کردن که چگونه به خوبی کودکان دانش مدرسه یاد بگیرند.

در تاریخ آموزش و پرورش در روسیه بسیاری از تلاش ناموفق برای ایجاد درک آزمون از روند به طوری که آنها در تحقیر، تهدید و ارعاب بر اساس وجود دارد، ذهنی بود.

در حال حاضر ما یک ارزیابی مقیاس پنج نقطه از دانش است.

مفهوم کلی از این بخش - کنترل: شناسایی، اندازه گیری، ارزیابی دانش؛ چک خود - تنها بخشی از کنترل است.

همچنین در "کنترل" است که مفهوم "ارزیابی" - به معنی تحریک فردی و "ارزیابی" - فرآیند شناسایی سطح.

نظارت باید هدف، منظم، روشن می شود و شامل:

• قبل از آزمون در آغاز سال؛
• بعد از هر مبحث مورد مطالعه (فعلی) را بررسی کنید.
• ارسال مجدد، اصلاح مقدار به دست آمده از دانش؛
• چک در بخش دوره (دوره ای).
• نهایی؛
• پیچیده است.

چک کردن باید سه عملیات اصلی و پایه را انجام دهد:

• کنترل (تایید دانش قبل از مرحله بعد از آموزش)؛
• یادگیری (اجرا هنگامی که در یک گروه)؛
• آموزش (تحریک کنترل خود، فعالیت، اعتماد به نفس).

زبان های خارجی

زبان های دیگر کشورها، مردم، انجام شده توسط یک فرد نیست، همیشه به علاوه وجود دارد. مردی که به زبان خارجی می داند از بقیه جدا شده است. این کمک می کند تا به ساخت یک حرفه ای موفق، سفر، توسعه حافظه، و غیره. N.

یک فرد می تواند شایستگی مختلف، مدارک دانشگاهی، اما دانش از دو (پنج، دوازده) زبان همیشه یک آیتم خط جداگانه در فهرست لباس شاهانه یا فاخر او باشد و با یک احترام ویژه.

در زمان های مختلف در روسیه جهانی دانش زبان فرانسه، آلمانی، انگلیسی و چینی (در حال حاضر)، استقبال کرد.

یادگیری زبان های خارجی آن را مدت طولانی است که در نظام آموزشی گنجانده شده است. کودک می تواند زبان (ها)، که می خواهد به مطالعه در آغاز این دوره و تعمیق دانش خود اختیاری را انتخاب نمایید.

آن را نیز بسیار فعال در حال توسعه باشگاه های خصوصی و مدارس که در آن در حال مطالعه و گوناگون (از بالا به نادر و فراموش شده) زبان. برخی از درس های به زبان مادری انجام شده است، و تعطیلات در حال بازدید از مدارس به "غوطه وری". در چنین رویدادهایی، می گویند در روسیه، ارتباط برقرار تنها از طریق زبان مقصد است.

سطح دانش زبان

است در سطح بین المللی، که تعیین سطح دانش دانش آموزان زبان خارجی وجود دارد.

• بالاترین - تسلط به زبان گفتار و نوشتار - سطح متبحر.
• هنگامی که یک فرد آزاد به صحبت می کنند، خواندن و نوشتن، اجتناب از اشتباهات کوچک - این سطح پیشرفته.
• داشتن یک فرهنگ لغت بزرگ، توانایی برای ورود به بحث، خواندن هر متن روان و درک مطلب خود را با برخی از اشتباهات، انسان را به افزایش متوسط بالا سطح.
• وقتی که من تسلط واژگان اساسی، اما در حال حاضر یک درک گوش دادن خوب وجود دارد، مهارتهای خواندن و نوشتن بسیار بالا، - متوسط.
• اگر کسی می تواند آن را درک، که آنها برای او (به آرامی و به طور واضح) صحبت می کنند، زمان زیادی را برای ساخت یک عبارات دستوری، واژگان آن نیز آن را غیر ممکن به برقراری ارتباط آزادانه - یک سطح قبل از متوسط.
• هنگامی که دانش پایه، تنها شکل دستوری پایه، واژگان ناچیز، مهارت خواندن و نوشتن در حال توسعه نیست - قبل از ما یک فرد با آگاهی از سطح ابتدایی.
• وقتی یک دانش آموز تازه شروع به کار با زبان آشنا و در عین حال از آن هیچ درک روشنی از اشکال گرامری و می دانم که فقط چند عبارت - مبتدی.

اغلب این طبقه بندی به طور انحصاری به انگلیسی اشاره دارد.