توسعه سخنرانی پیش دبستانی GEF کودکان (6-7 سال)

شکل گیری مناسب از شخصیت کودک - تنها وظیفه پدر و مادر است. مشارکت فعال در تصمیم گیری های خود باید ساخته شود، و مربیان.

معرفی استانداردهای جدید یادگیری

در 2013/14، همه کودکستان رفته اند به کار بر روی استانداردهای جدید (GEF). دلیل این کار این مرحله از سفارش از وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه (تعداد 1155، 2013) در مورد نیاز به ایجاد تنظیمات به کار در این بود رشد شناختی گفتار کودکان.

هدف از GEF در مهد کودک چیست؟

رشد گفتار کودکان پیش دبستانی GEF ابزاری برای تسلط بر اصول ارتباطات به عنوان بخشی از میراث فرهنگی کشور را، و همچنین به عنوان یک فرهنگ لغت ثابت، شکل گیری یک صالح، تک صدایی منسجم و گفتگو گفت و گو شناخته شده است. برای رسیدن به آن نیاز به خلاقیت، شکل گیری و بمی صدا و فرهنگ صدا از گفت و گو، سواد شنوایی آوایی، مطالعه ادبیات کودکان، توانایی کودک برای تمایز بین ژانرهای مختلف. رشد گفتار کودکان پیش دبستانی GEF (6-7 سال) پیش نیاز هایی را برای بیشتر یادگیری خواندن و نوشتن.

وظایف آموزش و پرورش پیش دبستانی

رشد گفتار از کودکان پیش دبستانی به GEF اهداف کند به شرح زیر: شکل گیری نه تنها پاسخ درست، اما فکر کودک. نتایج پایش نشان می دهد که افزایش اخیر در تعدادی از کودکان پیش دبستانی با نقض قابل توجهی از توانایی صحبت به درستی.

این بسیار مهم برای تولید کودکان پیش دبستانی گفتار، است که به مراقبت از خلوص آن، جلوگیری و رفع مشکل، یک انحراف از قواعد و هنجارهای از زبان روسی پذیرفته نظر گرفته شود.

وظایف آموزش و پرورش پیش دبستانی (GEF)

رشد گفتار از کودکان پیش دبستانی به GEF (اهداف و مقاصد به اختصار در بالا مورد بحث قرار گرفته) است که در راه های مختلفی انجام می شود:

• غنی سازی حوزه شناختی کودکان پیش دبستانی اطلاعات صحیح با کمک آموزش، مشاهده، آزمایش؛
• پر تجربه عاطفی و حسی در ارتباط با پدیده ها، اشیاء، افراد مختلف.
• طبقه بندی اطلاعات در مورد وقایع اطراف، شکل گیری ایده در مورد وحدت جهان مادی؛
• آموزش و پرورش از احترام به طبیعت، تقویت احساسات مثبت؛
• ایجاد شرایط که کمک خواهد کرد که برای شناسایی و حمایت از منافع کودک پیش دبستانی، امکان تجلی استقلال در سخنان خود؛
• تشکیل فرایندهای شناختی در کودکان حمایت می کنند.

این کار از مربی GEF

وظیفه اصلی هر مربی - رشد گفتار کودکان پیش دبستانی توسط GEF. تشکر از او، است که شکل گیری اولیه از توانایی های ارتباطی از کودک وجود دارد. اجرای کامل این هدف - تشکیل از اتمام قبل از مدرسه بچه سن و همدلی جهانی با مردم که او را احاطه کرده است. کودک پیش دبستانی قدیمی تر باید به راحتی با سن های مختلف، موقعیت اجتماعی، جنسیت، نمایندگان جامعه صحبت کنید.

رشد گفتار کودکان پیش دبستانی GEF (6-7 سال) فرض مالکیت زبان روسی سخن گفته اند، جهت گیری در این دوره از ارتباط در منبع، توانایی انتخاب اشکال مختلف و درک محتوای گفتگوها.

جهت توسعه کودک پیش دبستانی GEF

بر اساس استانداردهای جدید، کودکستان ها ملزم به ارائه جهات زیر از توسعه کودکان پیش دبستانی:

• شناختی؛
• ارتباطی و اجتماعی؛
• هنری و زیبایی شناختی؛
• سخنرانی؛
• فیزیکی است.

در مختصات رشد شناختی

GEF فرض تقسیم رشد شناختی و زبان در دو حوزه خاص است.

بر اساس رشد شناختی به تشکیل کنجکاوی، توسعه علاقه به فعالیت یادگیری در کودکان پیش دبستانی اشاره دارد. به عنوان مشکل قرار داده است تشکیل کودک پیش دبستانی آگاهی توسعه ایده های اصلی در مورد افراد دیگر، در مورد خودم، در مورد اشیاء مختلف در اطراف، رابطه، خواص اشیاء (رنگ، فرم، ریتم، صدا، مواد، قطعات، مقدار، به طور کلی، زمان، صلح، فضا، اثر حرکت، علت).

رشد شناختی کودکان پیش دبستانی GEF کمک می کند تا به ساخت در کودکان عشق به سرزمین پدری. طبقه فرم ایده از ارزش های فرهنگی مردم، سنت ها، و در روزهای تعطیل رسمی، کمک به بهبود درک درستی از سیاره زمین، فرایندهای طبیعی، پدیده، انواع مردم و کشور است.

ویژگی های رشد گفتار کودکان پیش دبستانی

رشد گفتار از کودکان پیش دبستانی به GEF 1 گروه تاریخ مجموعه وظیفه فراگیری زبان به عنوان ابزار لازم برای فرهنگ و ارتباطات. همچنین کلاس های کمک به بچه ها غنی سازی فرهنگ لغت، به شکل یک جلسه آوایی.

چه نکات باید در نظر گرفته مربیان، رشد گفتار برنامه ریزان کودکان پیش دبستانی.

با توجه به GEF در دوره پیش دبستانی با کمک فرهنگ شناختی شکل گیری ایده اولیه یک کودک در مورد جهان است. با رشد این عکس از جهان در کودکان متفاوت است. فراموش نکنید که راه دانش و توسعه مرد کوچک به طور قابل توجهی از مفاهیم بزرگسالان که قادر به درک پدیده های اطراف و اشیاء از هوش خود آن است، در حالی که کودکان به پدیده های مختلف را با کمک از احساسات معرفی شده است. بزرگسالان که ترجیح می دهند به پردازش اطلاعات، توجه کافی به روابط انسانی است. کودکان پیش دبستانی موثر و به سرعت نمی تواند تحمل جریان زیادی از دانش، بنابراین برای آنها رابطه بین مردم نقش بسیار مهمی ایفا می کنند.

ویژگی های توسعه از بچه سه ساله

برای یک کودک سه ساله به عنوان پایه ای برای محتوای دقیق از ادراک جهان به نفع واقعیت است. دنیای کودکان در این سن - اشیاء فردی خاص، اشیاء، پدیده. دانش جهان است بر اساس آنچه من می بینم، بیشتر از من استفاده کنید، من به دانستن هستم انجام شده است. یک کودک در مسائل از زوایای مختلف به نظر می رسد. او علاقه مند به خارجی (چه کسی؟ چه؟) است، داخلی (چرا؟ چگونه؟) ویژگی های شی. در این سن، او قادر به درک به طور مستقل متغیرهای مختلف پنهان است. رشد گفتار کودکان پیش دبستانی توسط GEF در اولین گروه جوان با هدف کمک به در روند یادگیری چیزهای جدید، حوادث، جستجو برای رابطه بین فرایندهای طبیعی فردی است.

ویژگی های رشد و نمو جنین دومین جوانترین گروه

رولباسی بچگانه گروه دوم جوان قادر به برقراری رابطه اول و وابستگی بین رویدادها و اشیاء مربوط ویژگی های داخلی و خارجی از همه چیز، به تجزیه و تحلیل ارزش برخی از آنها را برای زندگی بشر است. توسعه سخنرانی کامل از کودکان پیش دبستانی توسط GEF در طول دومین جوانترین گروه اجازه می دهد تا بچه ها از این گروه به گپ زدن با یکدیگر، یادگیری به با بزرگسالان صحبت کنید.

از ویژگی های این بچه چهار ساله

در سن چهار، شکل گیری شخصیت است که تحت تغییرات قابل توجهی، با توجه به فرایندهای فیزیولوژیکی در قشر مغز، تغییرات از واکنش های روانی، و همچنین به عنوان یک درجه بالاتر از کسب سخنرانی. تجمع موجودی کامل از اطلاعات در مورد اتفاقاتی که در اطراف کودک اتفاق می افتد. آن را به توسعه زبان کودکان پیش دبستانی است. با توجه به GEF، گروه متوسط - این دوره زمانی که به وسیله درک در سطح اطلاعات کلامی فعال است. بچه ها شروع به جذب و درک اطلاعات جالب مختلف در مورد جهان است. این سن نیاز به شکل گیری منافع انتخاباتی در کودکان پیش دبستانی، و بنابراین نیاز به یک برنامه ویژه توسعه.

ویژگی های توسعه از بچه پنج ساله

در این سن کودک در حال حاضر اطلاعات زیادی در مورد اشیاء انباشته شده است، پدیده در سراسر جهان، بسیار مهم به آن دوباره پر کردن است. رشد گفتار کودکان پیش دبستانی GEF مداوم در این سن ممکن است برای تبدیل به آشنایی اولیه با مفاهیم اساسی باعث می شود چنین عنوان «نماد"، "زمان"، "نشانه". آنها در آماده سازی بیشتر برای مدرسه بسیار مهم خواهد بود.

چنین مفاهیمی پرستار وارد می شود، حمل رشد گفتار کودکان پیش دبستانی توسط GEF. وظیفه او - به علاقه کودک. به عنوان مثال، برای تشکیل شخصیت های خاص کودکان با جهان، علائم راهنمایی و رانندگی، ماه، مناطق آب و هوایی کار می کنند، آیکون گروه. یک موضوع عمده است در این سن از "زمان" در نظر گرفته. تا زمانی که کودک هیچ ایده از چه مدت این معنی است. این تمرکز ضعیف، چه روز و زمانی که یک رویداد وجود دارد. این مهم است که به توضیح به او را به درستی و به طور واضح چه فردا، امروز و دیروز.

رشد گفتار از GEF است که در کودکان پیش دبستانی تلفیقی از داستان در مورد زمان تقویم است. مدرس، معرفی بچه ها این مفاهیم، ایجاد یک گروه واقعی "گوشه ای از گذشته". به عنوان یک نتیجه، پیش دبستانی تعمیق و گسترش نمایندگی از بی جان، تحریک و تشجیع طبیعت، رابطه بین آنها. این مهم است که مراقبان بخش خود کمک کند، آنها را به فرایند پیچیده ای از دانش فرستاده می شود، روابط علی با هم ایجاد کرده اند به یک نگرش مثبت نسبت به جهان کمک کرده است.

یک نکته مهم است که شکل گیری ویژگی های شناختی کودک، تاثیر می گذارد - حضور انگیزه. توسعه توانایی کودک پیش دبستانی به یادگیری بستگی دارد به طور مستقیم در توانایی به سرعت جذب اطلاعات. این رشد گفتار کودکان پیش دبستانی توسط GEF است. برنامه "از بدو تولد تا مدرسه" - کلید به شکل گیری موفق از کودک. ما یک کودک در سنین قبل از مدرسه در حال توسعه بسیار سریع - به مدت شش سال در نظر گرفته عادی "بانک" از 4000 کلمه است.

مواد و روش ها برای ساخت محیط در حال توسعه برای کودکان پیش دبستانی

برای اطمینان از تشکیل شخص کودکان پیش دبستانی در تمام مهم است گروه های سنی برای ایجاد یک محیط شی فضایی رشد و نمو.

GEF به الزامات روشن، که به افزایش علاقه در میان کودکان پیش دبستانی کمک کرده است. با توجه به استانداردها، توسعه محیط شی فضایی چند منظوره می باشد، تغییر شکل، غنی، مقرون به صرفه، تنوع، و همچنین به عنوان امن است. اشباع کامل در خط با است خصوصیات سن کودکان، و همچنین به عنوان محتوای برنامه آموزشی است.

یکی از شرایط اصلی در روند ایجاد یک محیط فضایی شی توسعه در نظر گرفته شده تطابق کامل با سن بچه ها مواد. این مهم است که و می تواند سخت باشد. GEF به فرض یک رویکرد فردی به هر کودک است که به طور کامل قادر به ارائه تنها مربی با تجربه ترین با تجربه قابل توجهی کار با کودکان.

این مهم است که به درک که در هر گروه پی در پی از کودک باید مهارت های قبلا به دست آورد توسعه، بر اساس این برنامه آموزشی برای کودکان پیش دبستانی مدرن.

جمعبندی

کودکان 3-5 سال که در مرحله گذار از هستند فعالیت های بازی بر روی محیط زیست مجبور به گرفتن احتمال ابتلا به مهارت های اولیه. قوانین توسعه حافظه، تفکر، گفتار، توجه انتظار می رود که ایجاد یک فعالیت محیط زیست موضوع (شرایط بازی) و همچنین برای توسعه و آموزش و پرورش از فرد.

در گروه جوان تر از کودکان پیش دبستانی باید از انواع فعالیت های که در حال حاضر ارتباط بین بازی و یادگیری است. مراقبین از گروه جوان موظف به در کار خود اعمال کلاس بازی، گروه، شی.

گروه متوسط فرض یک انتقال راحت از فعالیت های بازی به تحصیل.

در گروه ارشد بسیار مهم بازی طرح-نقش بازی کردن است، که در آن شرایط خاص وجود دارد. مربی موظف است به شکل محیط زیست موضوع در حال توسعه برای ایجاد انگیزه در کودکان پیش دبستانی فعالیت های شناختی.

روش گروه آموزش استفاده آماده سازی مربوط به GEF برای کمک به کودکان آماده شدن برای مدرسه. سطح آموزش کودکان پیش دبستانی در موفقیت در مطالعات بیشتر بستگی دارد.