اخبار و جامعهفلسفه

معلم عقیده آموزشی - اصول موضوعه و اجرای

مسئولیت این روح جوان - یکی از مهم در زندگی انسان است. چه باید اصول مربی معلم قادر به اعتماد او در حال توسعه شخصیت؟ حقوق کودک - به جای مدرسه فرمالیسم و آهن نظم و انضباط - فولاد برای در نوبه خود از قرن نوزدهم-XX اختصاص داده است. سپس آن را در اولویت قرار داده شده به توسعه همه جانبه و فردیت خلاق شد.

ارزش های انسانی

معلم عقیده آموزشی تشکیل نه تنها به دلیل اعتقادات و کیفیت از شخصیت های شخصی او. البته، آن را بر اساس : ارزش های جهانی عشق، پشتیبانی، احترام متقابل، خلوص روح. یکی دیگر از KD Ushinsky استدلال کرد که بسیار مشکل تر برای آموزش از انتقال دانش، آموزش دهد. پس از همه، آن را بر روح، ایمان، وجدان دیگر - جوان - مرد یک حق اخلاقی است و تنها کسی است که به طور مداوم بر روی خود کار است، دارای سطح بالایی از انعکاس، او که خالص از قلب است. موضوع را عوض آداب و رسوم و سنت ها، نظام سیاسی و اقتصادی است. با این حال، اساس که بر روی یک مربی آموزشی عقیده - یک بی انتها ارزش های انسانی. به طور خاص، قانون طولانی شناخته شده ارتباطات: اشاره به یکی دیگر از - کودک - عنوان شما می توانید آنها را نزد شما انجام دهد.

مدارس و مفاهیم مختلف

دانشمندان، روانشناسان و معلمان به نظر می رسد در استرس روش خود و نزدیک از اصول که نزدیک به آنها بودند. در ما روز معلم می تواند از یک میراث فلسفی و نظری غنی را انتخاب نمایید. تنظیمات، البته، خواهد شد جهان خود، انبار شخصیت او تعیین می شود. معلم عقیده آموزشی در یک مدرسه مونتسوری، برای مثال، بر اصول زیر استوار است: حساب در فرآیند یادگیری در حال توسعه از ویژگی های کودک، توانایی های خود، نیازها و منافع. این نیاز به حمایت از رشد و نمو جنین، نه تشکیل تصویر و شباهت خود را. یکی دیگر از اصول مهم فرد از یادگیری است. احترام به مرد کوچک؛ تکیه بر فعالیت دانش آموز. آموزشی مربی عقیده Yanusha Korchaka توسط روش حمل وعده. مفهوم آن بر اساس این ایده جامعه کودکان، که سازماندهی و مدیریت توسط خود کودکان است. یک روش مشابه از آموزش ارائه شده و آنتون ماکارینکو. این ترجیح آن است و شکل گیری شخصیت است خود به خود نیست، اما سازمان یافته، با هدف مشترک. در همان زمان، مفهوم این معلمان چیز مشترک هستند: احترام به دانش آموزان، اعتماد متقابل بین دانش آموز و معلم. عشق برای کودکان به آگاه و نه چندان خواستار به عنوان مناسب. در واقع - گفت و گو، ارتباط بین معلم و بخش. توانایی شنیدن و گوش دادن است به هر کس داده نشده است.

انتخاب سبک های ارتباطی

از نقطه نظر از عقیده آموزشی نظری معلم مهد کودک، به عنوان مثال، می توان در هر مفهوم است. مونتسوری، سیستم والدورف Ushinsky یا کورچاک ... اما در عمل آن را در اصول رخ نمی دهد، نه در شعار و شعار آویزان بر روی دیوار، و در صمیمیت و همدلی با کودک خاص و پدر و مادرش. آموزشی عقیده پیش دبستانی معلم باید تنها به توانایی های روشمند منجر نمی شود، بلکه یک رفتار مربی است. انتخاب آموزشی سبک های ارتباطی، او می تواند اعتماد بسازد. رویکرد اقتدارگرا از فردیت کودک سرکوب می کنند. اما سبک همکاری بر اساس اصل "یادگیری متقابل"، کمک خواهد کرد که به تحقق اهداف آموزشی موثر تر است.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 fa.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.