خانه و خانوادهکودکان

توسعه شناختی GEF در Dow. توسعه فعالیت های شناختی

یک کودک کوچک اساسا یک محقق خستگی ناپذیر است. او می خواهد همه چیز را بداند، همه چیز برای او جالب است و لازم است که بینی خود را در همه جا قرار دهیم. و اینکه چگونه بچه ها متفاوت و جالب توجه می کنند، بستگی به دانش دارد.

پس از همه، شما موافقت خواهید کرد که اگر یک کودک کوچک چیزی نمی بیند و به جز آپارتمان چیزی نمی داند، تفکر او بسیار باریک است.

توسعه شناختی GEF در DOS شامل دخالت کودک در فعالیت مستقل، رشد تخیل و کنجکاوی او است.

چه فعالیتهای شناختی فراهم می کند

در موسسات کودکان، همه چیز طراحی شده است به طوری که یک محقق کوچک می تواند کنجکاوی خود را برآورده کند. برای به طور موثر توسعه حوزه شناختی کودک، بهترین گزینه این است که سازماندهی و انجام فعالیت هایی را با هدف شناخت انجام دهید.

فعالیت های هر چه که باشد، جزء مهمی برای توسعه هماهنگ کودک است. پس از همه، در این فرآیند کودک فضای اطراف آن را می آموزد، تجربه تعامل با اشیاء مختلف را به دست می آورد. کودک دانش خاصی را به دست می آورد و مهارت های خاص خود را دارد.

در نتیجه، فرآیندهای ذهنی و اختیاری فعال می شوند، توانایی های ذهنی و شخصیت های احساسی شکل می گیرد.

در DOW، کل برنامه تربیت، توسعه و آموزش کودکان مبتنی بر GEF است. بنابراین، مراقب باید به وضوح به معیارهای توسعه یافته پیوست.

GEF چیست؟

استاندارد تحصیلی فدرال (GEF) مجموعه ای از وظایف و الزامات را برای کیفیت آموزش و پرورش کودکان پیش دبستانی ارائه می دهد، یعنی:

  • به حجم برنامه آموزشی و ساختار آن؛
  • به شرایط مربوطه، که در آن نقاط اصلی برنامه درک می شوند؛
  • به نتایج بدست آمده، کدام مربیان که بچه های پیش دبستانی را آموزش می دهند، می توانند دست یابند.

آموزش پیش دبستانی قدم اول در آموزش متوسطه جهانی است. بنابراین، الزامات بسیار زیادی برای آن وجود دارد و استانداردهای یکسان ارائه شده است که تمامی DOW ها به آن پایبند هستند.

GEF مرکز حمایت از برنامه های توسعه و نوشتن خلاصه فعالیت هایی است که با توسعۀ شناختی کودکان پیش دبستانی ایجاد شده است.

تفاوت بین فعالیت کودکان از دانش آموزان در غیاب گواهینامه است. کودکان آزمایش و آزمایش نشده اند اما استاندارد اجازه می دهد تا شما را به ارزیابی سطوح و توانایی های هر کودک و اثربخشی معلم.

اهداف و اهداف فعالیت شناختی

توسعه شناختی GEF در DOW به دنبال وظایف زیر است:

  • تشویق کنجکاوی، ایجاد و نشان دادن منافع کودک.
  • شکل گیری اقدامات با هدف آگاهی از جهان اطراف، توسعه فعالیت آگاهانه.
  • توسعه غرایز خلاق و تخیل.
  • تشکیل دانش در مورد خود، دیگر کودکان و افراد، محیط زیست و خواص موضوعات مختلف.
  • کودکان با مفاهیم مانند رنگ، شکل، اندازه، کمیت آشنا می شوند. کودکان و نوجوانان شروع به درک زمان و فضا، علت و اثر.
  • کودکان در مورد میهن خود دانش می گیرند، آنها با ارزش های فرهنگی مشترک نفوذ دارند . گزارش های مربوط به تعطیلات ملی، آداب و رسوم، سنت ها ارائه شده است.
  • پیش دبستانی ها ایده ی این سیاره را به عنوان یک خانه ی جهانی برای مردم می دانند، در مورد چگونگی تفاوت های ساکنان زمین و آنچه که آنها مشترک دارند.
  • کودکان در مورد تمام تنوع گیاهان و جانوران یاد می گیرند و با نمونه های محلی کار می کنند.

اشکال کار در توسعه فعالیت های شناختی

شرایط اصلی برای کار با پیش دبستانی ها، تمرکز بر فرصت های خود و توسعه فعالیت هایی است که با هدف مطالعه جهان و فضای اطراف آن، توسعه می یابد.

معلم باید کلاس ها را به گونه ای طراحی کند که بچه ها علاقه مند به مطالعه باشند، در دانش خود مستقل بوده و ابتکار عمل را نشان داده اند.

اشکال اصلی با هدف توسعه شناختی GEF در Dow عبارتند از:

  • مشارکت شخصی کودکان در تحقیقات و فعالیت های مختلف؛
  • استفاده از وظایف و بازی های مختلف آموزشی؛
  • استفاده از تکنیک های درسی که در توسعه ویژگی های کودکان مانند تخیل، کنجکاوی و توسعه گفتار، بازسازی واژگان، شکل گیری تفکر و حافظه کمک می کند.

توسعه شناختی کودکان پیش دبستانی بدون فعالیت غیر قابل تصور است. برای حفظ بچه ها از منفعل بودن، بازی های اصلی برای حمایت از فعالیت های خود استفاده می شود.

شناخت از طریق بازی

کودکان و نوجوانان زندگی خود را بدون بازی فکر می کنم. یک کودک به طور معمول در حال توسعه همیشه اشیا را دستکاری می کند. این کار کار آموزان را در فعالیت های شناختی ایجاد می کند.

صبح بچه ها به گروه می آیند اولین قدم شارژ است تمرینات مورد استفاده مانند "جمع آوری قارچ"، "بوی گل"، "پرتوهای پرتو".

پس از صبحانه، بچه ها با تقویم طبیعت و در گوشه زندگی می کنند. در طول بازی های اکولوژیکی، فعالیت و کنجکاوی پیشرفت می کنند.

در طول پیاده روی، مربی می تواند از بسیاری از بازی های در فضای باز استفاده کند و طبیعت و تغییرات آن مشاهده می شود. بازی های مبتنی بر اشیاء طبیعی کمک می کند که دانش را بهتر جذب کنند.

داستانی خواندن گسترش می یابد، دانش را نظام مند می کند، واژگان غنی می کند.

در مهد کودک، آیا این یک گروه یا یک سایت است، همه چیز ایجاد می شود تا فعالیت های شناختی به طور طبیعی و به راحتی ادامه یابد.

شک استدلال اصلی است

پدر و مادر چگونه می خواهند فرزند خود را ببینند؟ در زمان های مختلف این سوال پاسخ های مختلفی داشت. اگر در دوران شوروی، مادران و پدران به دنبال ایجاد "سازنده" از همه جانبه مطیع، قادر به کار در کارخانه در آینده بودند، اکنون بسیاری از مردم می خواهند یک فرد را با نگرش فعال و شخصیت خلاقانه پرورش دهیم.

کودک، به طوری که او در آینده خودکفا بود، نظر خود را داشت، باید یاد بگیرد که شک داشته باشد. و در نهایت شک و تردید منجر به نتیجه گیری شخصی من می شود.

وظیفه مربی این است که سؤال شایستگی معلم و تدریس او را نپردازد. نکته اصلی این است که کودک را به شایستگی دانستن دانش در روش های به دست آوردن خود آموزش دهید.

پس از همه، بچه می تواند فقط چیزی بگوید و آموزش دهد، یا می توانید نشان دهید که این اتفاق می افتد. کودک می تواند در مورد چیزی بپرسد، نظر خود را بیان کند. بنابراین دانش بسیار قوی تر خواهد بود.

پس از همه، شما فقط می توانید بگویید که درخت غرق نمی شود، و سنگ بلافاصله به پایین می رود - و کودک، البته، اعتقاد دارد. اما اگر کودک دارای تجربه است، او قادر خواهد بود شخصا این را تصدیق کند و، به احتمال زیاد، دیگر مواد را برای شناختن تلاش و نتیجه گیری های خود را انجام دهد. بنابراین اولین استدلال ظاهر می شود.

توسعه فعالیت های شناختی بدون شک غیر ممکن است. در یک GEF مدرن در Dow، در حال حاضر آنها فقط متوقف دانش "در یک تبلت نقره ای" را متوقف کردند. پس از همه، اگر یک کودک به چیزی می گوید، تنها برای او به یاد می آورد باقی می ماند.

اما به نظر می رسد، منعکس شده و به نتیجه گیری شما برسد بسیار بیشتر مهم است. شک بودن جاده ای است برای خلاقیت، خودآزمایی و، در نتیجه، استقلال و خودکفایی.

والدین کنونی اغلب در دوران کودکی خود می شنیدند که هنوز به اندازه کافی بالغ نشده اند تا بحث کنند. وقت آن است که این روند را فراموش کنیم. به کودکان آموزش دهید تا نظراتشان را بیان کنند، شک کنند و به دنبال پاسخ باشند.

توسعه شناختی در DOW با سن

همانطور که شما سن دارید، کودک شما فرصت ها و نیازهای شما را تغییر می دهد. بر این اساس، هر دو موضوع و کل محیط زیست در گروه برای کودکان سنین مختلف باید متفاوت باشند، که متناسب با فرصت های تحقیق است.

بنابراین، برای کتاب های 2-3 ساله، تمام اقلام باید ساده و قابل فهم باشند، بدون جزئیات غیر ضروری.

برای کودکان 3 تا 4 ساله، اسباب بازی ها و اشیا تبدیل به همه کاره تر و اسباب بازی های تخیلی بیشتر برای کمک به توسعه تخیل استفاده می شود. شما اغلب می توانید یک کودک را با مکعب بازی کنید و آنها را با ماشین ها بازنویسی کنید، سپس یک گاراژ از آنها ایجاد کنید، که پس از آن گران می شود.

در عصر بزرگتر، اشیاء و محیط زیست پیچیده تر می شوند. نقش ویژه ای برای افراد معروف است. مواد نمادین نمادین پس از 5 سال به پیش می روند.

اما بچه ها چه هستند؟

ویژگی های توسعه شناختی در دو سه ساله به لحاظ لحظه ای و وضعیت اطراف مربوط می شود.

تمام اشیا اطراف بچه ها باید روشن، ساده و قابل فهم باشند. لازم است که یک ویژگی تاکید داشته باشید، به عنوان مثال: شکل، رنگ، مواد، اندازه.

بچه ها به خصوص میل به بازی با اسباب بازی هایی شبیه به اشیاء بزرگسالان هستند. آنها یاد می گیرند همه چیز را دستکاری کنند، مادر یا پدر خود را تقلید کنند.

گروه متوسط

توسعه شناختی در گروه وسط مستلزم ادامه توسعه ایده ها در مورد جهان، توسعه واژگان است.

لازم است که اسباب بازی داستان و وسایل خانگی را داشته باشید. این گروه مجهز به توجه به تخصیص مناطق لازم است: یک موزیکال، یک گوشه طبیعی، یک منطقه از کتابها، یک مکان برای بازی در طبقه.

تمام مواد لازم بر روی اصل موزاییک قرار می گیرد. این به این معنی است که اشیاء مورد استفاده توسط کودکان در چندین مکان دور از یکدیگر قرار دارند. لازم است که کودکان با یکدیگر تعارض نداشته باشند.

توسعه شناختی در گروه میانی نیز مستلزم تحقیق مستقل از کودکان است. برای این منظور، چندین منطقه مجهز شده اند. به عنوان مثال، در زمستان مواد مربوط به فصل سرد در مکان های کودکان موجود است. این می تواند یک کتاب، کارت، بازی های مضمون است.

در طول سال، تغییرات مواد به طوری که کودکان در هر زمان بخش جدیدی از ایده برای بازتاب دریافت. در فرایند مطالعه مواد ارائه شده، کودکان اطراف آنها را کشف می کنند.

درباره آزمایش امتحان نکنید

توسعه شناختی GEF در DOS شامل استفاده از آزمایش ها و آزمایش ها می شود. آنها می توانند در هر لحظه رژیم انجام شوند : در حین شستشو، راه رفتن، بازی کردن.

با شستن آسان است کودکان را به باران و باران توضیح دهید. در اینجا آنها به شن و ماسه پاشیده می شوند - خاک را خاموش کرد. بچه ها نتیجه گرفتند که پاییز خیلی کثیف است.

جالب است که آب را مقایسه کنید. باران است، اما آب از شیر عبور می کند. اما شما نمیتوانید آب را از یک لولا بخورید، اما میتوانید از یک شیر استفاده کنید. باران می تواند زمانی که ابرهای زیادی وجود دارد، اما زمانی که خورشید درخشان است، "قارچ" است.

بچه ها بسیار قابل تحمل و قابل تحمل هستند. آنها را برای فکر فکر کنید. تم ها بر روی توسعه شناختی با توجه به سن و شرایط GEF انتخاب می شوند. اگر بچه ها خواص اشیا را مطالعه کنند، کودکان پیش دبستانی قدیمی تر قادر به درک ساختار جهان هستند.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 fa.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.