خلاقیت M. یو Lermontova - یک موضوع بارور برای مطالعه. دانش آموزان، معمولا علاقه صادقانه سرنوشت غم انگیز از شاعر، ابهام جذاب، فرد رمز و راز حمل شعر بیانی واضح لمس تنهایی و اشتباه، آنهایی که حتی عاشق و دوستان. آیات لرمانتف آسان و سرگرم کننده توسط قلب یاد بگیرند. کالا sociophilosophical شاید تنها به عنوان نوک تیز، مانند مرثیه "فکر" ممکن است برخی از مشکلات در تفسیر و فهم شود.
معرفی
این منطقی تر این است که معلم یا دانش آموز (در راهنمایی های معلم) به گزارش باز کوچک در بارهی وضعیت اجتماعی-تاریخی در روسیه 30-40th. و قبل از تجزیه و تحلیل شعر "دوما". لرمانتف - ارزش آن را به استرس - یک نماینده از بخش های پیشرفته از اشراف بود. او خود را و نسل او از وارثان معنوی و جانشینان دسامبری نظر گرفته شود. رژیم تزاری بهترین خود را برای پاک کردن حافظه از روشنفکران، مردم از وقایع است که در سال 1825 رخ داده است. عصر واکنش و رکود، آزار و اذیت هر فکر زندگی، ایده های انتقادی، تی. ای. همه این است که در تضاد با سیاست حکومت مطلقه بودند. و همه کسانی که اختلاف نظر دارند، انتظار معاند برای مجازات اجتناب ناپذیر است، سرنوشت پوشکین - یک مثال زنده. در این مرحله معلم باید کلاس را از تجزیه و تحلیل شعر "دوما" تاکید می کنند. لرمانتف و حامیان او میخواستند در برابر اسارت خارجی آزادی درونی خود را، به عقب نشینی به خود، به دنیای درونی خود - آن را یک نوع اعتراض به ظلم و ستم بود. با این حال، تلاش یک اشتباه، یک توهم بود. و کار سخت از اندیشه به انفعال کامل، اینرسی منجر شده است. تجزیه و تحلیل انتقادی از نسل او، و مجازات سنگینی خود - این پیش نیازها برای ایجاد یک شاعر در سال 1838، مرثیه عصبانی خود، موضوع که هستند.
قرائت و تفسیر
مرحله بعدی درس - خواندن و تجزیه و تحلیل از اشعار های قلبی "دوما". لرمانتف، با توجه به منتقد V. G. Belinskogo، دلایل وجود دارد خود و دل تنگی، پوچی، عدم اعتماد به آرمان ها و نگرانی از معاصران خود. آن را در این دانش آموزان همراه با معلم و درک است. دانش آموزان دعوت به تعدادی از سوالات برای تعیین وضعیت احساسی از کار؛ شناسایی مراکز واژگانی و معنایی اصلی آن را با استفاده از کلمات کلیدی؛ مشخص کردن فضای هنری از متن شاعرانه. معلم باید سعی کنید برای رسیدن به مفهوم "انعکاس"، تولید یک تحلیل طبقاتی از شعر "دوما". لرمانتف، در واقع، معرفی شده در ادبیات روسیه یک قهرمان جدید - شخصیت انعکاسی: مرد باهوش، من فکر می کنم، همیشه و در همه شک. درون گرایی، ادراک انتقادی از واقعیت به خودی خود - از ویژگی های متمایز آن و بهترین بخشی از جامعه اشرافی. توجه داشته باشید که سطح ضمایر در شعر و نتیجه گفتگو به طوری که زمان و در مورد خود - این چیزی است که "دوما". لرمانتف (تجزیه و تحلیل ادامه) از شخصی "من" بالا می رود به یک تعمیم "ما"، به طور کامل به اشتراک گذاری مسئولیت بطالت، بی معنایی زندگی خود، بی تفاوتی سیاسی و معنوی. او منتقل ناامیدی که جوانان نجیب، عدم اعتماد به نفس در قدرت و توانایی های خود را بر گرفت. این طرح اصلی آثار شاعرانه عاطفی تعریف می کند.
کاغذ بازی
شما می توانید در آزمایشگاه خلاق شاعر نگاه کنید، برای شناسایی چگونه برای ساختن یک "دوما". لرمانتف شعر رباعی الگو ایجاد می کند. از دانش آموزان بخواهید نوشتن آخرین خطوط هر یک از. چه نتیجه ای می آید شاعر؟ چه سبکی و تکنیک های هنری استفاده می شود؟ که به لطف آنها را به دست آورد؟
مرحله نهایی و نتیجه گیری
نتایج حاصل از این درس در این مرحله است. هنوز ارسال نتایج لازم. کمک به دانش آموزان به تدوین و فرموله نظرات خود را در مسائل مورد نظر. برای شناسایی رابطه با مدرنیته. نمایش یک مثال درس انگیزه اصلی شعر لرمانتف.