طرح جلو، به موضوعی. رو به جلو برنامه ریزی جلسات موضوعی

درس برنامه ریزی به جلو-موضوعی است که باید با توجه به استانداردهای جدید دولت فدرال است. این خصوصیات خاصی وجود دارد. اجازه دهید ما آنها را در جزئیات را بررسی کند.

اجزای طرح

هر مدرسه آموزشی فارغ التحصیل می داند که مقررات خاصی را در آماده سازی تمرین وجود دارد. چشم انداز مضمون طرح درس در رشته های مختلف دانشگاهی لینک اجباری در آماده سازی درس هر معلم مدرن است.

این شامل تقسیم مواد آموزش، طراحی شده برای سال تحصیلی، برای عنوان و تم خاص. اگر ما طرح به طور کلی به جلو موضوعی در نظر بگیریم، باید توجه داشت که علاوه بر موارد موجود در آن مشخص زمان تقویم، مشق شب، و همچنین به عنوان مهارت ها و توانایی که مورد نیاز خواهد بود برای به دست آوردن دانش آموزان است.

هدف از برنامه ریزی

جلو، تقویم، طرح پیچیده موضوعی تعداد مورد نیاز از جلسات آموزشی برای هر موضوع تعریف می کند. از آنجا که آن را نشان دهنده درس از سیستم، ممکن است برای ردیابی توالی منطقی از کسب شده توسط دانش آموزان مهارت های جدید و دانش، تقویت و تعمیم مواد قبلا مورد مطالعه قرار. در فرایند یادگیری لزوما شامل عناصر اصلی فرآیندهای آموزشی:

• مطالعه از مواد جدید؛
• روند اسلوبی دانش به دست آورد؛
• بهبود و تثبیت مواد مورد مطالعه؛
• کاربرد عملی ZUN؛
• القا در دانش آموزان مهارت های؛
• کنترل از دستاوردهای آموزشی دانش آموزان.

مواد معلم تمام موضوعات به بخش های جداگانه، که به محتوای کلاس مطابقت تقسیم، تنظیم آنها را به عنوان شما را (با افزایش سختی) را کشف کند.

قوانین غیر متمرکز در برنامه درسی

طرح چشم انداز مضمون است که توسط قوانین خاص کشیده شده:

• مواد جدید در هر کلاس باید 3-4 پرسش که دانشجویان نیاز به یاد بگیرند.
• مواد خارج در درس محتوای آن باید به اتمام می رسد به یک هدف آموزشی خاص؛
• دنباله ای از آرایش از مواد آموزشی برای درس های فردی نیاز به انطباق با یک زنجیره منطقی، برای اطمینان از روابط داخلی، افزایش تدریجی در پیچیدگی وظایف یادگیری است.

تعیین میزان مواد خواهد شد که در این دوره از درس در نظر گرفته، شما نیاز به حساب احتمال در نظر گرفتن، رفتگی در طول دوره از زمان است که به تمرین اختصاص داده شده.

جلو، تقویم، برنامه ریزی مجتمع های موضوعی دارای یک پایه است. این از کلاس ها، طراحی شده برای مطالعه مواد آموزش جدید متشکل، در اینجا نیز شامل کلاس های نوع ترکیب شده است. همچنین، طرح جلو موضوعی شامل انتقال تمام گشت و گذار، آزمایشگاه، کار عملی، جلسات نظارت. جدول نشان می دهد شماره ترتیبی از درس، نام یک کلاس (موضوع)، عناصر اصلی مشق شب.

ویژگی های برخی از برنامه های موضوعی

بر اساس استانداردهای جدید آموزش و پرورش فدرال، برنامه رو به جلو موضوعی از اقتصاد (یا هر رشته دانشگاهی دیگر) شامل مفاهیم اساسی، و همچنین LMD، که دانش آموزان باید استاد. مطمئن باشید که برای توجه داشته باشید و ارتباطات میان رشته ای، اجازه می دهد برای رسیدن به یادگیری عمیق است.

طرح جلو، به موضوعی کار درمانی توسط این واقعیت است که تنظیم می گیرد قبل از هر اهداف شغل جدید، با توجه به خلق و خوی روانی از بچه ها در درس، وضعیت جسمی خود مشخص می شود.

مواد و تجهیزات فنی

سوابق معلم در جدول و اشیاء مهم از تجهیزات مواد و فنی مورد نیاز برای آن را فعال کنید برای رسیدن به اهداف آن است. بنابراین، اگر این طرح رو به جلو موضوعی تکنولوژی شامل استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات و کمک های بصری، معلم را یک یادداشت در مورد آنچه شما می خواهید به خرید آنها، تعمیر، تولید.

طول مدت برنامه

طرح جلو، به موضوعی دوره های حرفه ای یک سند طولانی مدت، که می تواند به عنوان طولانی استفاده می شود به عنوان برنامه آموزشی است که عملکرد که در آن اصل طراحی شده است. در این مورد، معلم حق به ایجاد تنظیمات در این طرح، به تغییر نام از این واقعیت تکمیل ابزار اساسی به آن نیاز دارد برای رسیدن به این هدف است.

اگر یک جلسه آموزش معلم نتواند به دیدار با تمام اهداف و اهداف مندرج در برنامه ریزی اولیه تعیین می کنند، آن را به ارمغان می آورد یک جدول را تغییر دهید. بسته به معلمان نظم و انضباط خاص را از جدول انتخاب نشان می دهد که این مطالب از علامت انضباط آموزشی به معنای مورد استفاده در روند آموزشی است.

روش شناسی

برنامه ریزی درست، صرف نظر از شکل انتخاب شده، نشان می دهد ثبت اجباری چندین روش روش:

• مواد آموزشی برای مخاطبان خاص انتخاب شده است، در بخش موضوعات توزیع شده است. آنها به مشاغل خاص مطابقت دارد، در یادداشت توضیحی به برنامه است.
• دانستن تعداد ساعت بر روی افراد در طول هفته از لحاظ درس نقطه تقسیم آموزش داده شده توسط یک و نیم ماه. لزوما در برنامه ریزی یک ارتباط منطقی بین درس های فردی است. در خواندن برنامه ریزی باید این تصور را از حضور یک سیستم کامل یکپارچه است.
• بسته به ویژگی هایی از یک سوژه های حوزه مسائل نظری که نیاز به یک تثبیت عملی تعیین می شود.

یک معلم با تجربه با برنامه ریزی بلند مدت و آماده سازی این ابزار فنی که او در حال رفتن برای رسیدگی به مسائل نسل جوان آموزش و پرورش تعیین می کند.

جزئیات قابل توجه

در دراز مدت برنامه ریزی مهم است به توجه به اقدامات دانش آموزان عملی، کار مستقل و آزمایشگاهی. نکته اصلی این است که برای تعیین نتیجه یک کار علمی دانش آموز نمونه، ارتباط دادن آن به با هدف اشتغال، شناسایی محصول آموزشی. معلم باید با دقت کنترل، فرم ها و روش های اجرای آن در نظر بگیرید. به لطف برنامه ریزی چشم انداز آماده موضوعی است تا حد زیادی بهره برداری از جوان متخصص ساده شده است. تمرین نشان می دهد که آن را به طور کامل و معقول بودن طرح موضوعی است بستگی به نتیجه نهایی آموزش و پرورش و آموزش است. معلمان با تجربه از این امر آگاه هستند، آنها سعی می کنند بهترین استفاده را از آن در برنامه ریزی عناصر لازم برای روند کار به اتلاف وقت در تنظیم قابل توجهی به طرح های اولیه است.

تعیین هدف یک جریان آگاهانه با هدف شناسایی و تعیین اهداف و مقاصد کل آموزش است. معلم احساس نیاز به قبل از برنامه ریزی از کار، او آماده است برای مدل مشکل اصلی با موقعیت آموزشی خاص است. یک معلم با تجربه قادر به تبدیل به اهداف در فعالیت های مشترک با دانش آموزان به موسسات آموزشی تعیین شده توسط جامعه مدرن است.

مشکلات تجربه شده توسط معلم جوان است برای اصلاح انتقال از نتایج یادگیری در عمل از در نظر گرفتن ویژگی های فیزیولوژیکی و روانی مدرسه مدرن.

طرح فکر کردن دوره آموزشی خاص منعکس کارهای مقدماتی توسط معلم انجام شده است. البته، این تضمین کامل برای رسیدن به تمام اهداف و اهداف تعیین شده توسط معلم نیست، اما این طرح در پیش نیاز جامعه آموزشی از درس با کیفیت شناخته شده است.

در تدوین اهداف درس باید کلمات وجود داشته باشد: شناسایی، توجیه، نشان می دهد. نتایج بالا از معلم درس نمی توان به دست آورد اگر قبلا آن را یک برنامه نوشته شده خوب نیست. این فرایند یک فعالیت خلاق است، آن را نیاز به معلم هزینه های زمان قابل توجه است. طرح درس مشخص دامنه و محتوای مشق شب. ساختار برنامه ریزی ویژگی های شخصیتی معلم، و همچنین ویژگی های بدن دانش آموز تاثیر می گذارد.

نتیجه

اگر مورد نظر، آموزش و برنامه ریزی های موضوعی را می توان در قالب خلاصه یا چکیده صادر شده است. محتوای آن باید به شدت تدریس رشته دانشگاهی، ویژگیهای سنی دانش آموزان، مورد نیاز ایجاد شده توسط موضوع وزارت آموزش و پرورش.

تاکید ویژه در برنامه ریزی باید در ارائه مواد جدید نظری ساخته شده است. این طرح در نظر گرفته شده برای توصیف تمام تظاهرات، محاسبات و تصاویر، که مربی اعمال خواهد شد، آن را به نشان می دهد یک لینک به منبع مورد استفاده کافی است.

زمان تخصیص به سایت شده و از یک موضوع آموزشی ترویج استفاده منطقی از هر جلسه تمرین و معلم برای دریافت نتایج حداکثر از کار خود کمک می کند. حرفه ای ترک یک ستون در برنامه ریزی خالی موضوعی به حداقل کار اصلاح آن، مشخصات، اضافات است. وقتی از ربوده شدن توجه به قبل از برنامه ریزی سال تحصیلی، معلم می کند بسیاری از مشکلات را تحمل نمی کند.