درس به عنوان یک فرم اولیه از یادگیری است.

یادگیری به عنوان شکلی از سازمان درس اول بود از لحاظ نظری ثابت معلم برجسته چک Ya.A.Komenskim. او یک تخصیص روشنی از زمان برای آموزش و تفریح دانش آموزان معرفی، آموزش و تمرین با یک ترکیب ثابت از دانش آموزان است. مدت کوتاهی   سیستم خنک وظیفه Ya.A.Komenskogo جایگاه راستین خود در سیستم های آموزشی در سراسر جهان یافت می شود.

درس به عنوان یک فرم پایه از یادگیری با وجود تلاش های متعدد به عقب نشینی معلمان از طول ثابت از زمان در فرایند آموزشی ایستاده است که آزمون زمان. ایده "آموزش رایگان و آموزش"، آموزش اصلاح طلب و جنبش آموزش و پرورش جایگزین قطعا تحت تاثیر درس سنتی است، اما قادر به آن را از موقعیت پیشرو خود را به عنوان شکل اصلی سازمان مدرسه حرکت می کند.

درس به عنوان یک فرم پایه از یادگیری مزایای آن است. این دوره کوتاه از زمان است یک جزء کلیدی از فرایند یادگیری است معنایی، زمانی و تمامیت سازمانی نشان دهنده شکل گیری جدایی ناپذیر است که اجازه می دهد تا برای حل مجموعه ای از آموزشی اهداف و مقاصد.

با توجه به هدف اصلی آموزشی است به طور سنتی به انواع زیر از درس تقسیم شده:

الف) یادگیری مواد آموزشی جدید در این موضوع درس،

ب) رفع یک درس از دانش و بهبود مهارت، تجربه؛

ج) درس تکرار (نظام، تعمیم)؛

گرم) کنترل کلاس و اصلاح دانش و مهارت.

رایج ترین نوع نظر گرفته می شود درس ترکیب شده است.

درس به عنوان یک فرم پایه از یادگیری یک فرم منجمد نیستند. این شگفت انگیز است که چقدر از تازگی و غیر استاندارد می تواند در این دوره کوتاه از زمان معلم حرفه ای سرمایه گذاری کند. به طور مداوم یافته روشمند جدید در عمل تدریس ظاهر می شود.

به منظور افزایش علاقه دانش آموزان به فعالیت های مدرسه در 70 می نماید. XX قرن، یک پدیده جدید - درس های غیر استاندارد، که جلسات آموزشی بداهتا با یک ساختار غیر متعارف است. این محبوب شد درس غیر استاندارد - بازی کسب و کار، رقابت، مسافرت، دادگاه، حراج، تور و دیگران است.

درس به عنوان یک فرم پایه از یادگیری است که نه تنها دستخوش تغییرات ساختاری، بلکه از شرایط جدید اجتماعی رنج می برد.

مدرن درس با کیفیت بالا موظف است به استفاده از آخرین دستاوردهای آموزش و علم تمرین. معلم باید شرایط را برای مولد ارائه فعالیت های شناختی از دانش آموزان، با توجه به ویژگی های شخصی خود؛ ترویج آگاهی از مطالعه اتصالات میان رشته ای، ساخت و ساز انگیزه و activization فرد در روند آموزشی است. این یک لیست کامل از نیاز، با توجه به خواسته های جامعه مدرن به فارغ التحصیلان موسسات آموزشی است. نیاز اجتماعی در هدف سه برابر هر درس مشخص شده: برای آموزش، آموزش، به توسعه است.

درس به عنوان نوعی از یادگیری نیاز معلمان برای برنامه ریزی سیستماتیک فعالیت های آموزشی. آماده سازی شامل یک سیستم برنامه ریزی درسی موضوعی در مورد این موضوع و این کار برنامه ریزی یک درس خاص است.

اثربخشی درس، و همچنین به عنوان یک نتیجه از کل مدرسه وابسته به آماده سازی دقیق از معلم است. مراحل لازم از آموزش عبارتند از: تشخیص کیفیت دانش و انگیزه دانش آموزان، نتایج پیش بینی، برنامه ریزی فعالیت های مشترک.

درس postoroenie منطقی در ترکیب با انتخاب بهینه از روش ها، تکنیک، آموزش ابزار اجازه می دهد برای رسیدن به بالاترین نتایج ممکن در آموزش است.

با این حال، به درس کیفی بالاترین استانداردهای مدرن است که همیشه یک فضیلت، حتی یک معلم با تجربه.